楊梅高中活動情報網與師生榮譽榜

感謝優秀的學長姐返校向同學們介紹警察專科學校的升學管道，聆聽學長姐分享的專注力果然遠遠優於聆聽師長的諄諄教誨呀！學弟妹們不只認真聽講，說明會結束後還興奮地學長姐合影紀念！
   

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為強化區內計畫執行，本校於108年2月22日於本校會議室，辦理新的年度計畫書分工撰寫工作會議。由鄒岳廷校長主持，桃三區除以往的夥伴學校參與之外，新屋高中也願意加入本區新的年度均質化工作推動。鄒校長除勉勵區內參與均質化的夥伴師長外，並強調均質化須環繞夥伴優質、資源共享及適性探索三個面向，重視伙伴學校的垂直合作工作，讓社區持續既有橫向整合，延伸至縱向的連結，也落實學校與國中及大專院校的垂直合作關係，達成學校間之典範學習，另也鼓勵區內的老師打開封閉性，鼓勵汲取新知，藉由夥伴合作，推展區內特色課程及教育創新。經過相互討論，合作學校的必辦項目獲致下列初步結果：一、夥伴優質方面：(一)、社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示：龍潭高中。(二)、社區學校合作辦理典範學習分享活動：楊梅高中。(三)、社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發：清華高中、龍潭高中。(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習：方曙商工。二、資源共享：社區學校結合大專校院或產業，共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案與社區學校共同研議規劃群科及課程之調整：治平高中及新屋高中。三、適性探索：

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魔術方塊在數學教學過程中發現，學生在數學學習的成就與魔術方塊的操作有正相關，且操作魔術方塊對學生的記憶力、集中力以及理解能力極有助益。本校許技江老師，除在數學教學領域有卓越的經驗外，也是「魔術方塊高手制霸技」及「簡單破解魔術方塊」作者，並曾接受電視台花路米節目的專訪。本次均質化活動，特委請許老師於本日(108年2月20日)下午，為本區數學科及有興趣的老師辦理教學演示，希望藉其多年從事智慧遊戲的教學，逐步地分享給願意參與的老師。許技江老師表示，魔術方塊雖然有人也能耗時解出，但是身為數學教師，最重要的是要歸納流程與解法。演示過程中，許老師除介紹魔術方塊的起源，現場也展示個人收藏的各式各樣的魔術方塊，分享他的教學經驗。並運用模擬程式及自編教材，介紹其自行研究的8355轉法，並穿插其教學中的小故事。帶著參與教師一步一步實作，許老師在演示過程中，耐心地解釋魔術方塊的立體概念及解法經驗，並熱誠的為每位提問老師解惑，每位老師於參與許技江老師的教學演示，都感覺到非常滿意。參與觀摩的老師在觀摩許老師的演示後，表示「淺顯易懂，能很快地學會上手，破解魔術方塊多一項技能」、「有各種類型的工具來教學，也有針對各類型問題的解答」、「很有趣，可帶學生教學」、「空間概念的強化」及「有更多元的教材」等收穫。後續許老師將於3月13日及4月24日持續辦理本次教學演示，本校非常誠摯歡迎桃三區有興趣的老師共同參加，為區內教育努力奮鬥。(圖文 劉明昌)

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一、時間：108年1月4日(五)二、地點：禮堂今日(108/1/4)第3、4節舉辦本學期社團動態成果展，由管樂社、動漫社、吉他社、康輔社、熱音社、大傳社、糾儀社、熱舞社帶來精彩表演。三、活動照片：                                             

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昆蟲擾西 /公視 【台灣特有種】主持人 /圖文作家吳沁婕老師分享自已從小因為充滿精力的特質在國中小學習生涯的甘苦，並以衷情於昆蟲、選擇冷門的昆蟲系，以個人的獨特性建立昆蟲擾西獨樹一格的個人品牌......等等的生命故事，來鼓勵同學們有知覺地探索興趣、充分發揮個人特點。
   

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活動名稱：與家庭同行~如何與孩子的家庭工作
辦理時間：107年12月03日（星期一）12:00～14:00
活動地點：市立楊梅高中第一會議室
實施對象：校內教職員自由報名參加
主 講 者：陳鴻彬作家
       

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賀!!本校范繼中同學參加107學年度桃園市學生音樂比賽低音號獨奏榮獲優等，晉級全國賽!!

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感謝中原大學機械工程系黃信行教授 （美國佛羅里達工學院機械系博士 ）蒞校主講工程學群學群講座。黃教授比較院以及電機資訊的異同，分享跨領域研發 的最新趨勢，教授舉自行設計出的演奏機器人為例 ，讓同學們更加了解跨領域學習的重要性。
   

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感謝元智大會計系王瑄教授（台灣大學會計系博士 ）蒞校主講財經與管理學群講座，王瑄教授以學類比較為主軸，輔以元智大學四大領域特色，最後以管院大使帶領之金頭腦活動熱鬧地作結。
   

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一、活動名稱：哲學瘋桌遊
二、辦理時間：107年11月17日（星期六）9:00～12:00
三、活動地點：市立楊梅高中生涯資訊室
四、實施對象：校內學生和教職員自由報名參加
五、主 講 者：哲學新媒體講師李宗憲老師
六、活動說明
哲學新媒體講師一開始利用 Prezi介紹何謂桌遊，並帶領成員們玩一輪不需要用到配件的桌遊暖身。接著，透過 Prezi 計分的【Big Question大哉問】桌遊來引導學生們透過提問來概念化抽象與具象的詞語，透過分組競賽來讓成員們學習歸納相似性與差異性的思考模式。最後，講師以探討何謂【獨立思考】作結，幫助成員們了解將自己的思考歷程作為批判對象的重要性。

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