楊梅高中活動情報網與師生榮譽榜

為使桃三區高中學生瞭解輻射與日常生活關聯及原子能科技在生活中所扮演的角色與重要性。本次均質化活動，特感謝國立清華大學在科技部和原子能委員會補助，本校與清華大學合作規劃106年6月8日由學校210班同學34名，參加「2017原子科學探奇原子科學探奇之旅」。在清華大學精心課程擘劃下，王美雅教授講授「輻」中要知「輻」的課程，建構學生輻射的分類、不同輻射的穿透力、輻射健康效益等觀念與專業知識。再由清華大學吳慶勇老師帶領「小心變成蜘蛛人- DIY &實驗課程」，讓學生於實驗中體會輻射的發現、蓋格計數器的誕生及其原理、組裝簡易蓋格計數器及輻射量測，讓學生動手去深刻體驗。另同學也親自前往THOR、BNCT、鈷60照射場、全身計測試體驗、學習、參觀。本校陳俞汶老師也於本次活動學習過程之中，設計「核能專有名詞英文字彙查閱說明及撰寫注意事項」學習課程，使學生藉此淺移默化學習中，提升英文的能力。在一天的課程中，學生用筆寫下了自己的感覺「很開心可以參與這次活動讓我了解到很多我原來所不知道的事，希望可以再多一些親自體驗，這樣有助於我們更了解。」、「參與活動後，能充分了解到輻射的知識，與生活醫療器材的運用，並獲得一些曾經不知道的知識，獲益良多。」、「講解員說的很清楚，所以沒有甚麼問題。今天活動內容我感的陌生的學校課程，不會介紹如此詳盡，只是唸過去而已，所以今天的活動讓我再認識輻射，而這個活動讓我更了解輻射。」等等，每位學生都感覺到是一個收穫滿滿的科學之旅。希望同學們對此活動能對日後學習有所啟發，找到自己學習的方向。(文、圖 劉明昌)

一、活動日期：106/05/22至106/05/27二、活動人數：高一、高二師生38人。三、活動地點：日本東京、千葉縣立天雨高校四、活動照片：

為讓桃三區高學生能藉由參訪大學院校，提升個人科學及智識能力，並藉此機會擴展視野，進而強化學生對學術上的思考及立定未來學習方針。亦可藉此機會，體查學科之奧祕，協助學生生涯探索，規劃未來升學方向。本次由本校教務處與台灣大學教務處共同規劃活動內容，於106年5月17日由本校鄭婷云老師帶領109班39位同學，親自探訪台灣大學校園校史館、校園導覽、歷史建築物、人類學博物館現場解說等探索課程。同學在一日學習過程中，體認台灣大學創校精神、認識人類學研究範疇及綠建築理論在建築物的科學實踐。也讓參加同學，在台灣大學當了一天的大學學生，是一個豐富的知性且具啟發的學習。在活動，由台灣大學熊柏齡老師介紹博雅綠建築德獲得過程，並以現場的狀況，介紹綠化量、基地保水、日常節能、水資源等指標及計算觀念，並於課中表演小魔術，激勵學生學習的氣氛。另外也藉由介紹謝佳芸助教的藝術學習作品融入教學環境及學習歷程，提供學生正向的能量及培養日後的積極學習態度。在課程後，每位同學都有很深刻的體會，有同學表示「這次活動後，讓我獲得更多正向的能量，所以是一個難得的經驗，感謝學校，讓我們有機會增廣見聞。」。另外，還有同學表示「我覺得不管是熊老師、還是羅老師都非常用心教導我們，且用幽默的言語讓氣氛更好，同時也感謝班導也有這個機會帶我們出去，讓我們收益良多，希望下一次也能參加類似活動。」(圖、文 劉明昌)

一、活動時間：106/05/13  10:00~13:00二、活動地點：中走廊三、活動對象：全校學生四、活動照片：

本(5/4)日上午10時，本校邀請本區的專業學者吳明雄教授及南投中興高中王延煌校長，對區內均質化教育工作上執行窒礙提供諮詢及建言。首先，本校身為精進標竿學校，也是總召學校，由劉湘櫻主任引言，介紹本區六所參加的伙伴學校代表，其次再由各校實施成果報告。經各夥伴學校報告後，吳明雄教授勉勵區內夥伴，推動適性學習社區之自發、互動、共好、共榮，並檢視資源共享機制之達成。此外也叮嚀精進標竿學校須檢視辦理項目及方式檢核表達成項目。而王延煌校長也逐一針對區內的每個子計畫困難點，提出具體建言：標竿1-1桃三區資訊平台整合計畫：應注意平台使用率、異常狀況、資料更新及其質、量達成率評估、改善與精進。標竿1-2 英文能力提升計畫：學生英語的能力是要長期累積，希望學校可以採行階梯鼓勵策略，使學生有信心參加英檢。標竿1-3科學能力培育計畫：可以思考提升此部分活動質感，並提升其精緻化，可藉社區化策略聯盟策略，進一步依此成果，推動科展、科學能力競賽、教學卓越計畫，創新教學專家來協助等方面，逐步來提升其質的成果。標竿1-4希望光點分享計畫：服務學習與志工服務，應以兩種層次來看待，服務學習是一門教育性、永續性及生命深度的課程，必須要有嚴謹的課程設計，如果再加上又有國中的支持，應可提升參與率。105-1永續經營、專業深耕計畫：各項活動及課程有需求，才有調整的可行性及必要性，如長期關注學生意願，及時回應等作為。105-2專業特色就近入學宣導計畫：孫計畫遭刪除原因，係配合教育政策改變，而遭刪減，另在計畫執行過程中交通往返的客觀環境無法改變下，可採膠囊式課程實施，以創意取勝。105-3 FUN心學習：均質化活動部分建請輔以現代傳播技術、教學媒體、強化試探效益。105-4 龍情覓藝：如何將活動更豐富及多樣化，可以跨領域的異質性互動與合作，是促進課程多元化、活潑化的重要策略，可邀請其他老師共同參與。105-5 遍地菁英：促發學習動機，讓學生能自主學習、團隊合作，可以減少其他困擾，如時間、人力與時間之不足。105-6引領技職方向的曙光：持續推動擴散效應，讓本計畫可推廣至更多學校。

為使桃三區的老師能有效運用多媒體軟體功能，強化教案、講義、教材，節省教材製作時間，提昇桃三區均質化教職人員數位教學講義製程能力與效率，於本(5月2)日邀集區內國高中老師，運用2個小時的時間介紹Microsoft Office的繪圖工具及運用PowerPoint製作海報，讓區內老師在辦理教學活動中，進一步認識手邊現有軟體的功能，激發教學思考，建構新的教學思維。施主任首先介紹 Google AutoDraw免費軟體，此軟體係以人工智慧來繪圖，以補充師長在教學工作上欠缺美術素養之不足。此外，施主任也以其多年的教學行政經驗談跟現場老師詼諧的分享，歹命的人，不會只做一張海報為引言，向所有上課師長介紹及練習Powerpoint使用文字和圖案的美化功能來製作圖檔、文字、製作海報及圖案去背景等鮮為人知之技巧。區內老師在學習過後，表示「發覺新的網路工具，了解ptt製作海報的奧妙」、「用熟悉的軟體就可以做出精美的海報」、「了解更多工具製作海報及教學檔案」等等，讓每個來上課的師長都覺得很有趣、易懂及實用。本校也期許每位來上課的老師，都能把知識帶回到自己的教學岡位上，提供教學的新穎觀念，共同提升區內老師的資訊能力。(圖、文 劉明昌)

提昇桃三區從事均質化教職人員數位教學講義製程能力與效率，有效且低成本解決教育問題進而提昇教學資源發展，本校開立一系列的均質化數位課程，由楊梅高中圖書館施主任自編課程，並於106年4月27日中午，邀集桃三區老師共同參加，開辦資料查詢與統計分析應用數位學習課程。內容主軸介紹「表單控制項應用」及「陣列公式介紹之統計和查詢技巧」，教學示範過程中，要求學員實施例題實作演練，並實施一對一的指導教學，使參與的老師獲益匪淺。施老師勉勵在場學習每位老師，應勇於突破現有的學習框架；並主張試算表不應只停留表格上的運用，應進化使用動態的資料調整，施老師也將日常老師遇到的困難問題，變成教案及演練案例，讓理論結合實務。在這次學習過程中，老師學到了樞紐分析及表單控制項的進階應用，提升大量數據分析及處理效率。而試算表動態的數據調整，也展現在有效率的整理分析學生的資料，充分展現電腦處理教學工作之優勢。本校希望每位老師能將學習的成果，運用於教學上，共同提升區內資訊素養，優化教學及行政工作。(圖、文 劉明昌)