楊梅高中活動情報網與師生榮譽榜

本日(4/29)本校與幼獅工業區污水處理廠合作，以「生態壁畫創作」為主題，透過對環境保育行動，讓學子以藝術出發，激發其創意思考及提升其美術創造力。希望藉此，開創有別於現行課程的藝術學習經驗，藉由學生創作成品產出，潛移默化提升學生學習上的自信，建構其學習歷程與學習成果。
本次創作，設計者為本校203班溫妡同學，並由302班侯詠心同學全程協助，本校賀華興老師、張滿萍組長、崔宇華老師也親自到現場關心。

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水蚤及藻類屬於微生物的族群，涉及生物、醫學、農業、環工層面，運用非常廣泛。本校於109年4月18日邀請藻田生態有限公司周傳鈴博士，讓參與的師生學員，瞭解微生物物種及產業上實務的運用，藉此引入新的教學思維，期望形成教學聯盟及發展創新桃三區嶄新的特色教學。在這次活動中，本校、大華高中、新屋高中及平鎮高中的學員及師長均踴躍報名參加。講座辦理前，周博士與賀華興老師帶領參與的師生，前往本校附近的夢湖、幼獅工業區污水處裡廠的蓄水池、RBC的表面及附近的劉家池，運用浮游網撈(10μm)實施定性取樣，在取樣過程中，周博士團隊也提供採樣的規則及技巧，也發現不同區域的水質，水色的不同，附生的藻類族群、數量也各異。下午於楊梅高中生物實驗室，周博士先區分3-4組對上午取樣的成果實施觀察，再輔以介紹各類藻的特徵實施驗證。同時也指導學生運用手機與高倍數顯微鏡的連接，拍出顯微鏡下水質之中真實的微生物世界。在講述過程中，周博士也將個人觀察的微生物拍攝成果向各位師生展示，發現這些微生物透亮精彩，色澤鮮明，同時也運用燈光及技術，把微生物拍有如外星的璀璨星空，也有浮游生物的覓食藻類影片，讓所有的師生驚嘆大自然的神奇與奧祕。周博士也於講座中說明，藻類在生態系扮演著主要初級生產者的重要角色，提供其他生物食物和氧氣，而不同的藻類都有各自偏好的棲地環境，依據這些習性，也產生很多在生技及醫學上人意想不到的應用。過去的生物分類中，是大家熟知的動物界、植物界及菌界，隨著科技的進展，目前已改分為五界(包括原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界及動物界)，因此非常值得探討。而藻類在經濟產業鏈中，也是佔有一席之地，像是矽藻傳統上就是水產魚、貝類的餌料，矽藻產生許多重要的脂肪酸或做為奈米級的藥物載體，藻類也研究未來將成為生質能源的主要材料，運用非常廣泛多元，而這些知識與專業，也期待區內老師持續創新研究，結合課綱精神，開發新的特色課程，嘉惠地區學子。(圖 文 劉明昌)

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感謝中華大學教授們蒞校擔任綜合科模擬面試委員，協助同學們準備第二階段指定項目甄試。
   

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感謝綜合科三年級輔導股長和設備股長的認真負責，讓楊梅高中第一次的網路直播演講能順利進行。相信同學們在聽完演講之後，更清楚地知道應該如何為第二階段指定項目甄試做好準備：”勇敢地為自己的決定負責" & “讓大家看到你自己"！
執行策略：
1.建立輔導室與輔導股長之聯繫平台。
2.事先先律定網路直播時段與公告討論室連結資訊。
3.設備股長於上課前備妥班級電腦和投影設備。
4.輔導室外側走廊諮商室架設兩台機器：一台負責收音與錄影，一台負責播放簡報。
5.請輔導股長登入學校帳號，下載討論室連結，進入討論室後留言報到。
6.確認各班連線狀況。

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一、 活動日期、時間：109年04月06日(週一) 12：10~15：00。（全程參與者，給予研習時數3小時。）

二、 實施對象：本校教職員，依線上報名先後順序錄取13人。

三、活動實施地點：圖書館二樓討論室。

四、讀書會領讀人：楊孝媛老師。

五、 活動聯絡人：圖書館讀者服務組長(分機1602)、館員(分機1604)。

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教育部均質化工作小組於本(4月1日)0930時辦理108學年度精進標竿期中專業諮詢視訊會議，由宋修德教授及楊瑞明教授共同主持，本校由鄒岳廷校長、李榮彬教務主任、張滿萍組長、盧文婷教師及劉明昌專案助理參加。會中鄒岳廷校長對本校執行均質化標竿計畫實施專案報告，置重點於本校108學年度招生情形、對應精進標竿學校工作重點之學校辦理項目與108學年度精進標竿計畫辦理成果。報告完畢後，工作小組委員也逐一對本校標竿計畫提出審查意見，而本校團隊也將推動均質化的作法逐一向委員回復，另也全程參與他校的視訊會議，聽取其他縣市精進標竿學校辦理成果，藉此汲取他校辦理均質化的經驗，做為日後本校計畫推動之參考。會議結束前，楊瑞明教授也強調，後續疫情若擴大，工作小組已協調國教署，可以行文展延至本年度結束前執行。此外，新的學年度，請各精進標竿學校，尤需做好適性轉學的工作，讓每位學子適才適所，適性發展。本校也將持續依照均質化執行重點，積極創新規劃及執行均質化工作，以達強化社區學校間資源均衡、適性學習及夥伴優質的目標。(圖 盧文婷 文 劉明昌)

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本校辦理教師跨校教學演示，係期望藉此增進本校教學效能及教師自我成長，讓教師能從中能相互鼓勵，內省自我教學優劣，提升教學教法，進而帶動區內整體教學能量。本次由本校黃安琪教師於本(3月30日)1250時，以專題：Student presentation on cultures，開放教室辦理教學演示，本校英文科教師也撥冗參加。演示的內容，藉由先前指導同學簡報準備，到今日的呈現，在課程規劃上，大致可區分：(一)、學生針對課程主題實施簡報，區分三組。(約30分鐘)1. Guinness World Records.2. Particular feature of France.3. Special feature about French baguette.(二)、教師在簡報後的指導與說明的補充。(15分鐘)。(三)、學生撰寫自己國家的特色食物的課堂習作。(5分鐘)課後，每位參與觀課的教師，對本次演示提供建言，陳寶玉老師表示「以學生為主體，讓學生能結合英文學習，事前的資料準備也學到以科技如融入學習，激起學生的學習興趣，教學流暢」，曾繁萍老師認為『根據學生提到的法國美食，請學生吃馬卡龍。A very good idea!；「學生報告+老師講解+學習單」教學過程流暢。』，所有參與會議的師長建言，也影印發給黃老師做為日後教學的精進參考。開放教室讓老師甚至家長來觀課將為「趨勢」，老師們讓同樣身為老師的人來觀課，由同領域的師長旁聽，更能看出自己看不到的優缺點。透過公開觀課、議課，一方面精進教學、藉此習慣「被觀摩」，等到日後必須開放教室時，學校的教師也都準備好了，可以呈現最好的，完全不怕被觀摩。也期許日後學校主動邀請家長來觀課，讓家長在了解老師的專業後，讓家長與教師間的互動更好。

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因應防疫之進程，原定之性別平等宣導活動改變形式，改分組分場地辦理。
普通科一年級與職業科二年級欣賞紀錄片：【RGB 不恐龍大法官】
綜合科二年級：第三節欣賞【親密暴力防治】宣導影片、第四節實施學系探索量表測驗
原訂之性別平等教育宣導演講假第一會議室辦理，由一年八班擔任代表參加，並採梅花座入列。

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為提升區內軟體應用技能，因應學生自主學習遠距離教學趨勢，本校特於109年3月25、26日中午，由圖書館施文賢主任實施Google Hangouts Meet 軟體應用於學生自主學習教學講座，期望成為本校及桃三區日後遠距同步教學標準，因應突發事件，做好未雨綢繆的教學準備。本校鄒岳廷校長也於兩次活動中參與研習，勉勵所有師長，遠距離教學為日後教學趨勢，期望每位教師能藉此機會，習得作業技巧，並期許日後在自己教學中，找一個班演練一次，以因應疫情的變化，超前部屬，為停課不停學政策指導，做好教學策略規劃。施主任於講座中表示，坊間大家熟知有很多軟體，考量免費、功能及全校學生均已配發Google Site帳號，經評估以Google Hangouts Meet軟體最適合本校的遠距教學，且這系統熟練後，其他的軟體介面也類似，也可以操作自如。施主任除了循例製作清楚而詳實的教學檔案外，也非常有條理指引每位與會師長操作，同時也分享其教學中所面臨的現場教學實際狀況，如點名、開始操作中學生的反應經驗。他也提醒在實施視訊教學中，師長一定要先做好教學準備，將教學的電子文件準備好，並運用Google classroom平台來實施教學工作的推動，而且系統中也有錄製教學過程的功能，教師可以做補救或非同步教學，應用非常廣泛。老師於會後表示均非常滿意，並表示於學習後能「用於遠距教學，可防疫或解決場地問題」、「可用於遠距教學，非常實用」、「Great!可以線上教學」等收穫。學生是電子世代的一群，熟諳科技運用，希望各位師長能夠嫻熟系統運用，推行線上學習，把學習伸延至課堂外，做好因應緊急狀況的停課準備，解決停課不停學的困難，提供學生更容易學習的管道。講義下載：http://www.ymhs.tyc.edu.tw/eLearning/learning.htm其他參考：https://www.playpcesor.com/2020/03/google-classroom.html

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為了提升申請入學考生備審資料製作能力，輔導室於109/03/18邀請長年投入招生工作之專業講師蒞校指導同學們製作吸引教授們目光的特色作品。
正值疫情進程之際，辦理百人以上之大型集合活動該如何減低群聚效應實為輔導室的一大挑戰，特別感謝健康中心的專業指導和總務處的熱忱支援，讓輔導室同仁們盡可能地在兼顧輔導之需與防疫之要的條件下完成這項特殊的挑戰。也謝謝積極配合防疫矩陣入座的同學們，每一個人做好自我防護就是正向防疫的最好示範。

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為推動109年桃三區均質化計畫執行，本校特於109年3月5日均質化工作小組視訊會議之後，於今(13)日召集區內伙伴學校，召開109學年度區內計畫書分工撰寫工作會議。本次會議由鄒岳廷校長主持，桃三區除以往的夥伴學校參與之外，本次漢英高中也重回本區均質化的教育行列，加入地區均質化工作。鄒校長表示先前已全程參加均質化視訊會議，特別分享宋教授對109年均質化的政策指導，強調本區跨校特色課程的重要性，也於會中分享其對於適性轉學的辦理經驗。經過討論後，本區已凝聚共識，完成109學年度均質化計畫的工作分配，分工如後：一、夥伴優質：(一)、社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示：龍潭高中。(二)、社區學校合作辦理典範學習分享活動：楊梅高中。(三)、社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發：清華高中、龍潭高中。(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習：方曙商工。二、六年一貫：(一)學校與國中教師共組培力團隊或社群：新屋高中、治平高中。

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一、 面試的類型（一）一般性從自傳或讀書計劃中的破綻中發問（自述表、自傳、讀書計劃要自己留存備份）
準備大約兩分鐘的英語自我介紹（特別是語文以及商業類組）
喜歡的課外活動、社團
喜歡的課外讀物
列舉個性上的優、缺點
報考該校系的動機、對該校系的了解
具備什麼樣的專長或能力適合就讀該校系
甄選入學獲得錄取後到開學前，會如何做時間規劃
有何專長或能力可以從事與該科系相關之行業

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