為推廣3D列印應用融入課程與教學，讓自造精神落實於校園，本校結合企業資源推動3D列印餅模設計課程教學觀摩，本校於106年9月17日星期日，與郭元益糕餅博物館合作，規劃「我思故我印、我思故我在」教學活動，本校及復旦高中、東興國中同學共計15人及教師3人共同參加。

活動一開始，由郭元益公司合作的印象食堂專業老師，跟參加活動的師生導入線上建模軟體（Tinkercad），指導學生發揮創意，設計個人化餅模３D教學，而運用軟體設計個人化餅模，並將列印技術應用在食品製作。過程中，也發現到有些學生，展現有獨特的想法及美術天分，授課老師也逐一的細心指導，讓大家在最短的時限內，完成自己想要的作品。而在資訊軟體活動課程結束後，郭元益糕餅博物館，也安排了「手工餅乾」活動，讓學員體會餅模做出餅乾的過程，再次激發學生動手做之精神，是一個科技及結合務實的活動。

下午，由本校陳昭圻歷史老師介紹文化古蹟生活歷史探索，陳老師首先帶領我們參加的同學，懷著尊敬的心情，走進桃園高山頂的雙堂屋，雙堂屋為鄭大模派下四房鄭仁涯所建，創建於大正元年（1912），為二堂四橫的四合院建築，外埕前有蓮花池，宅第面積廣大，四周均植刺竹圍護，因其有前後兩落堂屋，而稱為「雙堂屋」，佔地約為5000餘坪，屬鄭氏四房鄭仁涯派下之公厝，目前「雙堂屋」仍有鄭家後世子孫居住其中，他們看到我們穿著學校的制服，也非常熱情的開啟了大門讓我們「登堂入室」，讓我們徜徉在歷史的洪流之中。

然後我們又前往「道東堂」，這是台灣楊梅地區鄭氏宗族才有的堂號。鄭家的祖先們希望後代以「道德」傳家，象徵道德從大陸東傳到台灣，因而取道東堂的堂號。而道東堂正是由對楊梅開發極有貢獻的鄭大模所創立，在壁畫中我們看到祖先的篳路藍縷的創建過程。也遇到鄭家的耆老，雖然他對我們的叨擾，一開始有點不悅。但是身穿學校運動服充滿好學精神的同學及老師的客家語，開啟了友善的大門，反而最後加入了我們一起學習的行列。也讓我們了解鄭大模對墾拓楊梅的貢獻。而今楊梅鎮上有以其命名的「大模路」（楊梅里），以為表彰。

最後我們來到三元宮，原來台灣北部客家的大村莊都有三元宮，這是北部客家庄的特色。楊梅鎮百年古蹟，主祀三官大帝，三元宮創建於清乾隆年間，距今兩百餘年前，先人閩粵來台，定居頭重溪一帶，初闢荒野，地廣人稀，常為天災、癘疫、毒蛇猛獸所困。因之，集眾擬議，仰求神靈庇護，決定建廟奉祀三官大帝，期能行香參拜，年豐民安，同學觀看古蹟之餘，也了解到台灣的歷史文化。

課程過後，楊梅高中102班余亭萱同學表示，「讓我見識到了古人的生活習慣，課本上總是說客家人拜的是三山國王，我以為會有神像，但沒想到客家人是”寧願賣掉祖先留下的祖產，也不願忘記祖先說過的話，一定要將其永遠的傳下去”說真的這讓我挺意外的!沒有想像中的神像，卻有純樸的書法古字」。

這次同學能運用假日來參加，跨出了學習的一步，也希望此活動能藉此開闢學生的視野，建立宏觀的人生觀。(圖 文 劉明昌)

為使社區學校合作辦理資訊平台推廣工作，提供區內伙伴學校資訊交流服務國中端活動及訊息之窗口，與學習成果分享平台，共創夥伴優質，特結合共同會議，辦理此次教育訓練，使各夥伴嫻熟操作步驟，彰顯均質化成果。

本次研習配合各校工作任務，分於106年7月20及26日楊梅高中資訊教室舉行，參加學校計有區內6所高中職共計17人參加，並由數位果子科技公司程建嘉總經理實施專業授課。由楊梅高中教務處劉湘櫻主任主持，於訓練課程開始前，嘉勉及感謝區內參加學習的師長，能於百忙之中參與均質化的研習活動。其次，亦鼓勵各位師長能夠藉此會能嫻熟本區的網頁系統操作，讓均質化各項活動資訊能藉此資訊平台，與國中端鏈結及教育資源資訊傳播，讓區內伙伴學校橫向連結更加緊密。

數位果子工作團隊，除介紹本區網站功能外，並逐一帶領老師運用自身帳號密碼操作網頁功能、最新消息的更新、報名系統的實際操作、上傳圖片及影音等項目。並於活動後，留下資訊操作學習的網路連結，鼓勵區內師長能夠廣為運用，並於操作不熟習時，方便自學及困難排除。

本次活動後實施問卷調查，回收有效問卷10份，調查結果非常滿意86%及滿意14%，是一次很好的教學觀摩與互動。並期望藉此觀摩持續建構桃三區的均質化各項工作及增進彼此教學能量。

為使桃三區高中學生瞭解輻射與日常生活關聯及原子能科技在生活中所扮演的角色與重要性。本次均質化活動，特感謝國立清華大學在科技部和原子能委員會補助，本校與清華大學合作規劃106年6月8日由學校210班同學34名，參加「2017原子科學探奇原子科學探奇之旅」。

在清華大學精心課程擘劃下，王美雅教授講授「輻」中要知「輻」的課程，建構學生輻射的分類、不同輻射的穿透力、輻射健康效益等觀念與專業知識。再由清華大學吳慶勇老師帶領「小心變成蜘蛛人- DIY &實驗課程」，讓學生於實驗中體會輻射的發現、蓋格計數器的誕生及其原理、組裝簡易蓋格計數器及輻射量測，讓學生動手去深刻體驗。另同學也親自前往THOR、BNCT、鈷60照射場、全身計測試體驗、學習、參觀。

本校陳俞汶老師也於本次活動學習過程之中，設計「核能專有名詞英文字彙查閱說明及撰寫注意事項」學習課程，使學生藉此淺移默化學習中，提升英文的能力。

在一天的課程中，學生用筆寫下了自己的感覺「很開心可以參與這次活動讓我了解到很多我原來所不知道的事，希望可以再多一些親自體驗，這樣有助於我們更了解。」、「參與活動後，能充分了解到輻射的知識，與生活醫療器材的運用，並獲得一些曾經不知道的知識，獲益良多。」、「講解員說的很清楚，所以沒有甚麼問題。今天活動內容我感的陌生的學校課程，不會介紹如此詳盡，只是唸過去而已，所以今天的活動讓我再認識輻射，而這個活動讓我更了解輻射。」等等，每位學生都感覺到是一個收穫滿滿的科學之旅。

希望同學們對此活動能對日後學習有所啟發，找到自己學習的方向。(文、圖 劉明昌)

為讓桃三區高學生能藉由參訪大學院校，提升個人科學及智識能力，並藉此機會擴展視野，進而強化學生對學術上的思考及立定未來學習方針。亦可藉此機會，體查學科之奧祕，協助學生生涯探索，規劃未來升學方向。

本次由本校教務處與台灣大學教務處共同規劃活動內容，於106年5月17日由本校鄭婷云老師帶領109班39位同學，親自探訪台灣大學校園校史館、校園導覽、歷史建築物、人類學博物館現場解說等探索課程。

同學在一日學習過程中，體認台灣大學創校精神、認識人類學研究範疇及綠建築理論在建築物的科學實踐。也讓參加同學，在台灣大學當了一天的大學學生，是一個豐富的知性且具啟發的學習。

在活動，由台灣大學熊柏齡老師介紹博雅綠建築德獲得過程，並以現場的狀況，介紹綠化量、基地保水、日常節能、水資源等指標及計算觀念，並於課中表演小魔術，激勵學生學習的氣氛。另外也藉由介紹謝佳芸助教的藝術學習作品融入教學環境及學習歷程，提供學生正向的能量及培養日後的積極學習態度。

在課程後，每位同學都有很深刻的體會，有同學表示「這次活動後，讓我獲得更多正向的能量，所以是一個難得的經驗，感謝學校，讓我們有機會增廣見聞。」。另外，還有同學表示「我覺得不管是熊老師、還是羅老師都非常用心教導我們，且用幽默的言語讓氣氛更好，同時也感謝班導也有這個機會帶我們出去，讓我們收益良多，希望下一次也能參加類似活動。」(圖、文 劉明昌)

本(5/4)日上午10時，本校邀請本區的專業學者吳明雄教授及南投中興高中王延煌校長，對區內均質化教育工作上執行窒礙提供諮詢及建言。首先，本校身為精進標竿學校，也是總召學校，由劉湘櫻主任引言，介紹本區六所參加的伙伴學校代表，其次再由各校實施成果報告。

經各夥伴學校報告後，吳明雄教授勉勵區內夥伴，推動適性學習社區之自發、互動、共好、共榮，並檢視資源共享機制之達成。此外也叮嚀精進標竿學校須檢視辦理項目及方式檢核表達成項目。而王延煌校長也逐一針對區內的每個子計畫困難點，提出具體建言：

• 標竿1-1桃三區資訊平台整合計畫：應注意平台使用率、異常狀況、資料更新及其質、量達成率評估、改善與精進。
• 標竿1-2 英文能力提升計畫：學生英語的能力是要長期累積，希望學校可以採行階梯鼓勵策略，使學生有信心參加英檢。
• 標竿1-3科學能力培育計畫：可以思考提升此部分活動質感，並提升其精緻化，可藉社區化策略聯盟策略，進一步依此成果，推動科展、科學能力競賽、教學卓越計畫，創新教學專家來協助等方面，逐步來提升其質的成果。
• 標竿1-4希望光點分享計畫：服務學習與志工服務，應以兩種層次來看待，服務學習是一門教育性、永續性及生命深度的課程，必須要有嚴謹的課程設計，如果再加上又有國中的支持，應可提升參與率。
• 105-1永續經營、專業深耕計畫：各項活動及課程有需求，才有調整的可行性及必要性，如長期關注學生意願，及時回應等作為。
• 105-2專業特色就近入學宣導計畫：孫計畫遭刪除原因，係配合教育政策改變，而遭刪減，另在計畫執行過程中交通往返的客觀環境無法改變下，可採膠囊式課程實施，以創意取勝。
• 105-3 FUN心學習：均質化活動部分建請輔以現代傳播技術、教學媒體、強化試探效益。
• 105-4 龍情覓藝：如何將活動更豐富及多樣化，可以跨領域的異質性互動與合作，是促進課程多元化、活潑化的重要策略，可邀請其他老師共同參與。
• 105-5 遍地菁英：促發學習動機，讓學生能自主學習、團隊合作，可以減少其他困擾，如時間、人力與時間之不足。
• 105-6引領技職方向的曙光：持續推動擴散效應，讓本計畫可推廣至更多學校。

非常感謝兩位委員對區內伙伴學校對均質化推動工作的諮詢與勉勵，讓桃三區所有參與的師長受益匪淺，並期望藉此，持續精進各項均質化活動教育推動。(圖，文 劉明昌)

為使桃三區的老師能有效運用多媒體軟體功能，強化教案、講義、教材，節省教材製作時間，提昇桃三區均質化教職人員數位教學講義製程能力與效率，於本(5月2)日邀集區內國高中老師，運用2個小時的時間介紹Microsoft Office的繪圖工具及運用PowerPoint製作海報，讓區內老師在辦理教學活動中，進一步認識手邊現有軟體的功能，激發教學思考，建構新的教學思維。

施主任首先介紹 Google AutoDraw免費軟體，此軟體係以人工智慧來繪圖，以補充師長在教學工作上欠缺美術素養之不足。此外，施主任也以其多年的教學行政經驗談跟現場老師詼諧的分享，歹命的人，不會只做一張海報為引言，向所有上課師長介紹及練習Powerpoint使用文字和圖案的美化功能來製作圖檔、文字、製作海報及圖案去背景等鮮為人知之技巧。

區內老師在學習過後，表示「發覺新的網路工具，了解ptt製作海報的奧妙」、「用熟悉的軟體就可以做出精美的海報」、「了解更多工具製作海報及教學檔案」等等，讓每個來上課的師長都覺得很有趣、易懂及實用。

本校也期許每位來上課的老師，都能把知識帶回到自己的教學岡位上，提供教學的新穎觀念，共同提升區內老師的資訊能力。

(圖、文 劉明昌)

提昇桃三區從事均質化教職人員數位教學講義製程能力與效率，有效且低成本解決教育問題進而提昇教學資源發展，本校開立一系列的均質化數位課程，由楊梅高中圖書館施主任自編課程，並於106年4月27日中午，邀集桃三區老師共同參加，開辦資料查詢與統計分析應用數位學習課程。內容主軸介紹「表單控制項應用」及「陣列公式介紹之統計和查詢技巧」，教學示範過程中，要求學員實施例題實作演練，並實施一對一的指導教學，使參與的老師獲益匪淺。

施老師勉勵在場學習每位老師，應勇於突破現有的學習框架；並主張試算表不應只停留表格上的運用，應進化使用動態的資料調整，施老師也將日常老師遇到的困難問題，變成教案及演練案例，讓理論結合實務。

在這次學習過程中，老師學到了樞紐分析及表單控制項的進階應用，提升大量數據分析及處理效率。而試算表動態的數據調整，也展現在有效率的整理分析學生的資料，充分展現電腦處理教學工作之優勢。

本校希望每位老師能將學習的成果，運用於教學上，共同提升區內資訊素養，優化教學及行政工作。(圖、文 劉明昌)

為培育本校生態解說志工，進而向社區居民宣導生態環境之重要性，本校於本(26)日邀集對生態教育有興趣的同學，以學校的水池為實際案例，藉由重新整理、植物分株，培育生態教育解說種子。並期望於課後，建立同學對環境多樣性的重要性與意義。

這一次，我們邀請了善水草堂的范楊格先生到校帶領本次活動。參加的同學，其中一年級的同學第一次穿青蛙裝、泡在池裡裡拔草，同學也表示，穿青蛙裝在水中移動並沒有想像中那麼容易。受到水壓影響，每跨出一步，幾乎是要用力「拔」腳，才能緩緩前進。

在范老師的帶領及解說之下，清理了圓心萍、水王孫及銅錢草，讓台灣萍蓬草原生物種能夠更接受陽光，進行光合作用，另外也清理池子裡面的福壽螺及卵的外來種入侵。在清理過程中，范老師也提醒，銅錢草的清除，必須延植物的葉片順著莖往下探，找到根部交叉的位置，適當施力，才能順利將銅錢草連根拔起。他也特別強調，拔除銅錢草的根，絕不能太用力，否則斷了線，讓根部仍留在土壤裡，還是會蔓延，這樣就等於做白工了。也因為如此，大家也齊力把一盆長滿銅錢草的草盆由池裡拿出來徹底曝曬，希望銅錢草能夠徹底清除。

此外，也見識到了池裡的史尼氏小鲃的台灣原生魚類，它的絢麗的外表，讓同學感覺到原生魚類之美。此活動也清理學校的青鱂魚魚池。在整理過程中，赫然也發現外來種班腿樹蛙的蛙卵，也體會到這種斑腿樹蛙外來種的入侵真是無孔不入，但是范先生也跟同學分享，他表示每個生物在自然界中都有它存在的價值，此樹蛙的小蝌蚪餵小魚確很適合，而且對魚而言，是個營養價值很高的食物。

經過一番努力，除了認識水生植物外，同學也了整理出6大袋的銅錢草及各式陸生雜草，成果豐碩。活動過程之中，也讓同學真正認識了什麼是「外來種」，深刻體會到外來種生命力的強烈。而這次的行動，也讓學校兩個小池子做一個整理，栽植了大葉榖精草、小杏菜、野菱、披針葉水簑衣等水生植物。

范老師最後也希望對於池內的水生植物要結合教育或目的，建議儘量不要任意栽植變動，也希望參加的同學能從動手做中學習，更能培養做事的能力和開發自己的潛能。

賀華興老師課後也表示，當一個環境遭到人為破壞後，人為隨意放生，或是散播境外的種子，若是沒有天敵，就會對原有的生態環境造成致命性的威脅和傷害。也許我們應該反思，有時一個（放生）動作，不小心就會造成這麼大的麻煩，要用更多的人力和時間，才能還給大自然原有的樣貌，也希望每位同學能對目前的生態環境多多關心及參與。(圖，文 劉明昌)

3D列印具備下一世代的數位製造優勢，全球各國皆積極投入，而國內的3D列印未來在數位內容、軟體應用、雲端技術及各式網路服務既有優勢。為持續推動及增進區內3D列印相關技術教育、培育3D數位製造人才。本次活動將引進本校最近新購3D列印設備及軟體工具，並辦理跨校合作，期藉此教學展示，引入數學、科學多元教學素材融入特色課程中，嘉惠區內學子。

首先由品測科技股份有限公司王君豪、宋彥鋐工程師，為桃三區高中老師介紹此設備特色、性能及功能選擇、z-suite操作介面選項、印表機素材的選擇及操作注意事項，逐一對列印功能實施解說。在此次活動中，本校林桂鳳校長也全程參與，並勉勵各位師長踴躍提問及認真學習。

此外，本校李岳縉老師也分享其教學網頁(高中資訊科技教學平台)，補充介紹3D列印技術在工業、醫學等科技多面向的廣泛運用，並分享現今在教學所遇到的困難及經驗，主動向區內老師介紹教具及學生作品，而李老師也藉此介紹目前網路上3D列印的熱門網站，運用這些網站的既有程式，擇其需要的檔案，就可以放入3D列印機中，結合印表機的素材，列印出想要的元件。

本次活動後實施問卷調查，回收有效問卷8份，調查結果非常滿意95%及滿意5%，是一次很好的教學觀摩與互動。問卷中學員在教學助益、收穫與主辦單位的建議，後續將提供授課老師參考，並期望藉此觀摩，能提升桃三區教學的特色及內涵。(圖、王君豪，劉明昌；文 劉明昌)

為運用有效的數位學習發展策略，宣導資源安全防護概念及介紹如何建置資訊安全措施，進而提昇桃三區教學資源發展，本校於4月21日由校內圖書館施文賢主任，運用中午2個小時的時間，為桃園三區辦理「資訊安全教育課程」實務特色課程。

首先，施主任介紹及推廣政府近年推動網頁上及公文流通的檔案之ODF(OpenDocument File) 格式的文件，實際操作在OFFICE文書管理系統下的操作方式，並且對於沒有OFFICE文書系統使用者，也可以運用雲端開啟office或PDF之技巧。此外，也同步示範手機的防護、google帳號登入的安全性、三步驟對抗勒索病毒，並向學員介紹三不三要的口訣、運用備份3-2-1的原則(也就是至少備份三份、使用兩種不同型式，備分要存放易地)等資訊安全作法。

其次，施主任也介紹網路銀行3次鎖死、動態輸入密碼可以避免密碼外洩等小常識，並介紹各位學員allway syn的同步免費軟體，藉由示範讓學員自行操作，讓備份工作能同步完成，也提供紹自身應用於教學工作上之經驗。最後施主任把在網路上蒐集一些網路的遭駭的大小事在講義上做一有系統地整理，督請上課的學員能於課後參看，加深資訊安全防護職能。

在這兩小時裏，讓所有參加的桃三區的師長，都深深覺得每一個介紹的小單元都是滿滿的收穫，均期待施主任下一次的課程。

(圖、文 劉明昌)

運用有效的數位學習發展策略，節省教材製作時間，提昇桃三區從事均質化教職人員數位教學講義製程能力與效率，本校圖書館施主任為桃三區高中職開辦一系列資訊課程，於106年4月19日為區內老師開辦「雲端與軟體工具應用」研習，研習課程主要區分「Microsoft Office 365」、「微軟文件分享平台Docs.com介紹」及「微軟文件分享平台Office Mix介紹」3個主軸，實施課程介紹。

施老師對於能撥冗來參加的師長實施勉勵，重點不是在課堂中強調個人的表現，而是你的出現。更期許參與老師提升自己的資訊素養，是在教學上的思維改變，而不是電腦使用技術的強化。

施老師於課程前段，強調Microsoft Office 365的資源與功能，再介紹Docs.com 是由微軟推出的文件共享平台，使用者可以自由將自己的 Word、Excel、PowerPoint 或 PDF 檔案上傳，產生分享鏈結或快速分享至其他社群網站，其他使用者則可以從瀏覽器來檢視內容，甚至下載其他人製作的文件、投影片或電子書等等。這個平台提供了搜尋功能，使用者也能在網站內搜尋感興趣的內容，免費閱讀或下載檔案。

另介紹微軟最近新推出的螢幕擷取與錄製工具Snip，是可以截圖、錄影、錄音與加上手繪註解。除了普通的截圖功能，他還可以錄製螢幕的動作，加上麥克風的錄音，製作成 MP4 的影片，然後分享在網路上。

研習的活動中，老師的收穫有認識DOCS平台的運用及Snip工具之操作、對教學助益良多、新增1個microsoft帳號、增加使用微軟軟體的便利性。得知許多免費軟體，非常好用。每次講解後，施老師都給參與老師實作演練機會，並逐一指導每位有問題的學員，希望這些新觀念及想法，除提供新的觀念外，也希望參與的老師能夠創新於教學工作的推展。(圖、文 劉明昌)

桃園素有「陂塘之鄉」的美譽，四周區域池沼生態也是豐富且多元。本校結合桃三區當地環保團體多年努力合作，持續營造「台灣原生植物復育基地」，於106年4月10日下午，邀請竹北地區水生植物專家善水草堂負責人范揚格先生，到現場為區內19位高中生辦理實施水生植物觀察與活動體驗。

范先生與賀老師介紹整體埤塘環境，現場也發現水槽及植物盆中斑腿樹蛙卵泡，范先生表示此種蛙類屬於強勢外來物種，喜歡在池塘周邊的菜圃蓄水桶產卵，繁殖力強，母蛙產下一個卵泡平均有六百粒卵，較原生青蛙多了約兩百粒，且繁殖期可從二月至十一月，一年產卵五次，不僅繁殖力強，蝌蚪更可在污濁或低溶氧水池中生存，適應力遠優於原生蛙種，而現場也把泡卵做一剖析，發現蝌蚪於卵泡中的生命現象。

參與的同學們於環境探索過程中，發現水草培育水盆中的原培育的水草消失了，結果赫然於水中發現福壽螺的蹤跡，原來福壽螺把水生植物的嫩芽都吃光了，成為一攤死水，可見其危害農作物的程度。此外，培育的水盆中在培育水生植物因為不平整，亦造成陸化植物侵入及欲培育的水生植物，無法順利成長，經過課程的活動與清理後，赫然發現水生植物盤根錯節的分佈，也讓現場的學生感覺到水生植物可以說是天然的濾水器；而在工作中，同學也發現了豆娘羽化的過程、田鼠幼鼠、泥鰍等生物活動。

活動最終，范老師再為同學逐一地複習基地內復育的原生水生植物，每位學生都體會到生態系統中所有組成的動態和依賴關係，以及和周圍環境的交互關係，是個知性及充滿學習的環境教育活動。

(圖、文劉明昌)

本次會議於106年3月20日中午由教務處劉湘櫻主任主持，邀集校內各科科召及學科代表共同討論。劉湘櫻主任除解說均質化需求設備需求表內容外，請大家就在執行教學的過程中，能提供所需要的資本門建言，以利納案後，採購獲得。

現場參與的老師討論踴躍，包括圖書館施主任所提的電子書、輔導室林筱珊主任所提輔導空間的建議、羅湘鈞老師提需要精度至小數點第4位的電子秤及單槍投影機、生活科技張家銘老師所提目前於圓鋸機、陶土的粉塵空間問題、資訊科所需要的工科伺服器等等，也有老師目前還在思考階段。

李岳縉老師也趁此會議表示，本校最新3D印表機新設備預計在明(星期二)日到校，李老師已經著手進行教學規劃及教學準備事宜，並表示日後會在正常課程中開闢約4周的學習課程。劉主任也藉此機會向在場的師長說明，此新式設備後續獲得後，將邀請桃三區區內高中老師一起到校學習，另外也請本校有興趣老師共同參加，而且也會規劃一些國中職涯或學術試探的一些活動。

劉湘櫻主任希望大家能集思廣益，檢討教學上的資本門需求，填寫在需求表上，並請各位師長訊息越明確越好，另請各位師長於106年3月27日12時前，送到教務處實驗研究組彙整，讓我們運用計畫幫老師的夢想達成，提升本校的教學質量。(圖、文劉明昌、王靜怡)

楊梅高中於106年3月15日10時，召開桃三區均質化106學年度新計畫書與期中報告書分工與撰寫會議，本區的伙伴學校永平工商、清華高中、治平高中、龍潭高中、至善高中、漢英高中及方曙商工教務主任與代表，均踴躍參加。

楊梅高中林桂鳳校長於會中勉勵，各校目前都非常忙碌，優質化計畫、五月份教育會考等校務工作陸續展開，而均質化計畫也希望在桃三區伙伴歷年合作下，均能發揮合作無間的精神，相互扶助，共同為提升區內學校辦學品質。

楊梅高中劉湘櫻主任，也針對均質化工作小組3月2日均質化計畫申辦說明會會中重要事項，為區內伙伴學校做有重點的歸納及提示，並期許伙伴學校能夠認真撰寫期中計畫書，也對計畫書撰寫格式做一詳細的討論及分工。

各夥伴學校於會中也不吝提出目前學校內各項特色課程及討論區內優勢，彼此之間也能相互體諒及支援。經過討論之後，區內也獲得具體而明確的結論及未來學年度的努力方向，如後：

一、提升社區教育資源-夥伴優質方面：本區後續將規劃推動兩個跨校專業學習社群，分別為治平高中的數理學習機數學社群及龍潭高中的專業科學英語社群。另也分由至善高中開設家具木工課程及方曙商工無人機操作運用課程。

二、提升教育資源—資源共享：在開設大專院校教師授課之特色選修課程，分由永平工商廣設科與萬能科大合作的課程及漢英高中與健行科大合作多媒體英文APP課程；而清華高中開設軌道車輛及龍潭高中開設香料作物萃取提煉，做為區內的特色教材。

此外，本次會議也律定了各伙伴學校的分工，如方曙商工辦理「社區學校合作辦理適性學習調整」及「社區學校合作辦理適性轉學輔導」、永平工商負責「社區學校合作辦理就近入學及特色課程宣導工作」、至善高中負責「社區學校合作辦理國中學生教育需求調查工作」、龍潭高中及清華高中負責「區內國中學生職涯試探」、治平高中及楊梅高中辦理「區內國中學生學術試探」，而楊梅高中也持續的建制區內資訊平台推展。

此外，劉湘櫻主任也於會中將期中報告書撰寫要領及後續計畫書撰寫，所需參看的指標及頁碼做一對照，再次向伙伴學校叮嚀與提點。並請所有夥伴學校於106年4月14日15時前將106學年度計畫書及105學年度期中執行報告，送到本校綜整，送均質化小組審查，期望各夥伴學校均能編列至當可行的計畫，付諸實行，提升本區高中職學校與教師動能，嘉惠本區國中生，有助於中學生探索自我與陶冶心性，朝向全方位的理想邁進。

(圖、文 劉明昌)

為使學生能於高中階段藉由參訪、校系體驗，提升自己科學及智識之能力，擴展其視野，進而強化學生對學術上的思考及立定未來學習方針，覓得進修學習管道，桃三區楊梅高中，特別於106年3月11日下午由張滿萍老師，帶領區內高中學生，前往參加台灣大學校園科學人文尋訪之旅。

這次活動中，特別請台灣大學周筱娟老師，對同學介紹學校學系、環境及自身求學的歷程。而每位同學也藉此機會依自己的學習興趣，參觀學系博覽會、社團聯展、學術標本館開放參觀以及表演活動。

參與活動及聽取介紹的高一學生，了解到某些學系的學習內容與出路，也了解到大學與高中的不同，很多的群科與社團活動的多元；最重要的是，同學們能在這次均質化活動之中，能自我期許，深刻的了解到各種科系的特性。而此次活動也讓同學了解未來的方向，更激勵了學生內心的學習動力。

在張老師的帶領之下，同學們在台灣大學的門口留下了合影，期望各位同學能找出自己的特質，在快樂自信中熱情的學習，保持積極向上學習的動力，並期望大家未來高中畢業後的大學生活，都能在這裡相遇。(圖呂紫綸 文 劉明昌)

新北市立樹林高中106年3月7日邀請本校賀華興老師，對該校高瞻計畫課程研發社群辦理增能講座，賀老師除介紹其投入環境及生態復育實務做一說明外，並以桃園台地地區傳統埤塘景觀切入「埤塘系統」，而桃園台地地區就以人工的方式挖掘儲水的埤塘，作為灌溉之用，水圳結合埤塘，連結成桃園獨有的灌溉網絡，經過農地重劃、埤塘整併，以往公有埤塘動輒一、二十公頃，灌溉周圍的農地，埤塘越大，灌溉面積就越大，而此區域水生植物及生物也在此生生不息。

賀老師也介紹埤塘功能的興衰與演變，區域經濟發展、都市化的影響，對生態的破壞仍在持續進行，並勉勵老師們能運用計畫，投入保育工作的推動。另賀老師也規劃了生態瓶的實做課程，讓老師們認識水草之美，也期望藉此觀察體驗及動手操作的活動中，讓參與老師展現出手腦的創作能力，以及認識基本的自然生態環境。

該校也頒發感謝狀給賀華興老師，並請賀老師持續將其豐富的教學經驗，不斷傳承及散撥每個角落。(圖 賀華興 文 劉明昌)

教務處於本(106年3月9日)日中午召集本處、學務及總務處代表，針對本校參加106年度桃園市高中職博覽會布展實施討論及任務分工召開會議。本次會議由本校教務處劉湘櫻主任主持，並針對工作推動、活動地點、時間、布展分工與說明、器材運送、運送與場佈時間及場佈人員，逐一實施討論及確認。並勉勵及感謝擔任分工人員戮力圓滿完成本次工作。

除此之外，劉主任特別叮嚀撤收之後設備的清點工作要特別注意及留心，並期望在106年3月11日至12日本市高中職博覽會中，能夠為桃園市即將就學的國中學子，介紹本校優質競爭力，進而認識楊梅高中，鼓勵就近入學，就近選擇社區高中就讀，相信在本校優良的學習環境及老師們的關心照顧下，凡選擇就讀本校的學生學業及課外活動上，都會有無以倫比的表現。(圖 黃聖安、文 劉明昌)

本校賀華興老師及劉明昌專案助理，受邀參加台灣原生魚類保育協會參加3月5日會議，會中賀老師與台灣原生魚類協會交換環境保育經驗，也介紹目前本校投入原生魚類、台灣原生水生植物物種保育的目前工作狀況。賀老師也藉此與協會的專業人員於專業上的互動，研討本校目前可以在環境保育加深加廣的合作特色課程。

賀老師認為戶外教育不是一單獨科目，而是所有學校科目、知識和技能的綜合。是讓環境去幫學生瞭解各學科、環境和人之間的相互關係，來支持藝術、科學研究或傳播學等學科的教學，也深獲協會的支持。並與在場的每位專家學者交換意見，瞭解該校的環境保育工作之推廣與向下紮根的教育工作，也參觀了裕民國小在教室外走廊飼養台灣原生魚及水草及「台灣原生魚」復育狀況。並了解目前該校生態池的現況及復育莫氏樹蛙的實務工作作為。

賀老師後續將持續努力運用各項計畫，創辦一系列的特色課程，嘉惠本校及區內的學子。(圖、文 劉明昌)

教育部為持續宣導與推廣均質化教育政策，建立專案訪視機制、強化社區學校連結，加強方案政策推動，於106年3月2日(四)於張榮發基金會11樓會議廳辦理本次活動，本校由教務處劉湘櫻主任及均質化劉明昌專案助理參加，而本區伙伴學校也派出業務承辦師長共同參與。

首先，計畫主持人宋修德教授實施均質化實施方案計畫說明，會中表示均質化從社區化逐步進入目前階段，並無如流言停辦，反而逐步的進化修正，宋教授除闡述均質化實施方案辦理原則外，並請欲申辦學校務須朝夥伴優質、資源共享、適性探索三個社區必辦的項目來撰寫計畫書，期藉由跨校合作，提供在地學區給與學生最好的照顧，配合教育部的政策執行。

牛涵釗組長就其主計立場，講述經費補助要點及編列說明，請各位申辦學校依補助的規定實施計畫申編與檢核。

宜蘭區蘭陽女中曾壁光校長也就精進標竿計畫實施經驗分享，曾校長在凝聚區內合作夥伴共識上，是由區內共同討論不排課共同時間(週四上午)來召開會議，藉此深化區內橫向共識及社區連結。

武陵高中也提出「水水桃園生生不息」課程經驗分享，該校係以大漢溪為主軸，串聯區內八個學校特色課程，用知識讓桃園的特色課程連結成串，並藉由老師彼此的認識，激發建立美好環境與終身學習。

三重商工李文祥主任也分享新北三區實例說明，他藉由職涯探索區分的群科，讓每個學校的特色教學實施整合，並藉由開會取得共識，透過各項會議、國中宣導等作法建立良好夥伴關係，確保優質辦學品質。

陳信正研發長也向所有欲申辦均質化的學校實施計畫書格式及撰寫說明，並強調跨校合作是撰寫的重點，並表示後續由專案報告取代訪視，期勉目前興辦計畫的學校能夠認真填報，而填報成果，陳研發長也表示會作為下學年度補助的參考依據。

下午活動，首先由東吳高職賴主任報告專案諮詢、績效考核及成果報告機制說明。宜蘭特教也報告該校目前教育需求調查的成果，羅東高中的適性輔導轉學計畫，也藉讓我們了解到該區區內老師無私的編組及互動；而新社高中也針對其地區的在特性，設計出特色發展課程經驗，向與會師長分享。

最後在綜合座談中結束後，也得知106學年度的計畫書要在106年4月20日完成，而精進標竿學校的期中報告，也要在3月底前辦理。座談過後的工作推動，正是考驗本區教育工作者，更希望藉由此彼此努力與合作，共同提升區內教育水平，造就區內莘莘學子。(圖、文 劉明昌)