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在今(109)年1至2月期間本校辦理了APCS(Advanced Placement Computer Science;大學程式設計先修檢測)基礎課程,本次再請本校賴申洲老師,於109年3月21日至5月2日期間辦理5次APCS實用等級的進階系列課程。

今(2)日為實用進階系列課程最後一堂課程,校長因公忙無法親自到場頒發研習證書,由本校李榮彬教務主任代表頒發,李主任肯定同學能夠利用假日,充實自我,非常難得,並給予鼓勵,合影留念。

最後一堂課程式程式設計成果驗收,賴申洲老師逐一聽取每位學生的程式成果呈現,只要發現同學無法程式運作正常,均耐心的協助學生於系統上除錯,給予正確的指導,讓同學發現自己看不到的錯誤,也了解原因及解決方法,每位學子都感到獲益良多。

同學也對這次課程課後提出反饋,認為「讓我可以深入學習資訊科技的內容,因為學校的資訊課程能學的內容有限」、「關於程式這方面的知識,我學到很多」、「了解有關程式的C語言,利用學會的C語言,寫出日常生活中需要計算的程式,甚至計算目前數學課所學的內容」等等。

同學也希望後續課程能夠「增加課程的堂數,更多加了解程式,在考APCS時會有更強的能力,信心考過APCS。」、「希望可以多教一些語言」及「課堂數可以增加多一些」。

我們期待賴老師能持續為桃三區的師生精心擘劃更進階的APCS系列課程,逐步深化的提升學生的資訊素養,提升區內高中學子資訊及應用能力。

(圖 文 劉明昌)

李主任頒發研習證書13

老師指導學生資訊系統除錯老師指導學生程式除錯李主任頒發研習證書01李主任頒發研習證書02李主任頒發研習證書05李主任頒發研習證書03李主任頒發研習證書04李主任頒發研習證書06李主任頒發研習證書07李主任頒發研習證書08李主任頒發研習證書09李主任頒發研習證書10李主任頒發研習證書11李主任頒發研習證書12

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本日(4/29)本校與幼獅工業區污水處理廠合作,以「生態壁畫創作」為主題,透過對環境保育行動,讓學子以藝術出發,激發其創意思考及提升其美術創造力。希望藉此,開創有別於現行課程的藝術學習經驗,藉由學生創作成品產出,潛移默化提升學生學習上的自信,建構其學習歷程與學習成果。

本次創作,設計者為本校203班溫妡同學,並由302班侯詠心同學全程協助,本校賀華興老師、張滿萍組長、崔宇華老師也親自到現場關心。

現場由本校林玫伶美術老師全程實施美術工作的調度,指導繪畫的技法,率領201班美術班的全體同學,不畏烈日及高溫,有條不紊的有計畫有進度的完成,本校的封潁俊教官也搬出行軍帳篷遮陽,讓學生在作畫時更專注,杜絕中暑的危害。

這次壁畫創作的意涵,是工業區工廠所產生的污水,經過污水處理廠多道工序,運用RBC(生物轉盤)等設備處理後,將污水淨化後放流,其放流水營造當地台灣萍蓬草、原生魚類、鳥類、台北赤蛙物種生活棲地,萬物生生不息,是非常有意涵,有環境保育精神之作品。

創作接近完成時,本校鄒岳廷校長於龍潭開會後直奔現場為學生勉勵打氣,向現場經濟部工業局服務中心表示本校同學不論在升學、創意及行動能力上,是不輸給任何明星學校。同時也鼓勵學生持續努力,並與現場師生、嘉賓合影,共同見證了本校在楊梅地區獨一無二的壁畫創作。

經濟部工業局幼獅工業區服務中心傅治平主任、污水廠陳鄒彬組長、黎燕星工程師也全力支援本校師生繪圖資材、豐富的中餐及休息場地,讓學生在壁畫創作的過程中,充滿無限動能,並於創作結束後致贈本校感謝狀。

污水廠陳鄒彬組長表示,學生的創作成本雖然很高,但是要思考的是,這對學生的環境教育是無價的,而現場的壁畫的創作,是具有生命力及獨特性,非常難得。

而學生在完成創作後,也不忘做好善後環境整理及設備檢整,更是好習慣的培養。

我們也希望學生積極的參與地方事務,除了開拓視野增廣見聞外,另一方面也提升本校在地方的能見度,相信每一次的活動的參與,將是同學高中求學生涯中難以磨滅的快樂回憶。

(圖 劉尹碩 張和翊 劉明昌 文 劉明昌)

全體人員合影創作前的圍牆同學於牆面上先行放樣工業區幼獅工業區傅主任頒發本校感謝狀充滿陽光活力的男孩同學不畏烈日實施壁畫創作同學認真的繪圖同學實施壁畫創作同學實施壁畫創作非常認真校長、賀老師、工業區中心主任及組長討論相關教育議題校長及賀老師與學生互動林玫伶老師的壁畫指導學生彼此間討論畫作的進行本校參與的師長幼獅工業區贈與本校感謝狀

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水蚤及藻類屬於微生物的族群,涉及生物、醫學、農業、環工層面,運用非常廣泛。本校於109年4月18日邀請藻田生態有限公司周傳鈴博士,讓參與的師生學員,瞭解微生物物種及產業上實務的運用,藉此引入新的教學思維,期望形成教學聯盟及發展創新桃三區嶄新的特色教學。在這次活動中,本校、大華高中、新屋高中及平鎮高中的學員及師長均踴躍報名參加。

講座辦理前,周博士與賀華興老師帶領參與的師生,前往本校附近的夢湖、幼獅工業區污水處裡廠的蓄水池、RBC的表面及附近的劉家池,運用浮游網撈(10μm)實施定性取樣,在取樣過程中,周博士團隊也提供採樣的規則及技巧,也發現不同區域的水質,水色的不同,附生的藻類族群、數量也各異。

下午於楊梅高中生物實驗室,周博士先區分3-4組對上午取樣的成果實施觀察,再輔以介紹各類藻的特徵實施驗證。同時也指導學生運用手機與高倍數顯微鏡的連接,拍出顯微鏡下水質之中真實的微生物世界。在講述過程中,周博士也將個人觀察的微生物拍攝成果向各位師生展示,發現這些微生物透亮精彩,色澤鮮明,同時也運用燈光及技術,把微生物拍有如外星的璀璨星空,也有浮游生物的覓食藻類影片,讓所有的師生驚嘆大自然的神奇與奧祕。

周博士也於講座中說明,藻類在生態系扮演著主要初級生產者的重要角色,提供其他生物食物和氧氣,而不同的藻類都有各自偏好的棲地環境,依據這些習性,也產生很多在生技及醫學上人意想不到的應用。

過去的生物分類中,是大家熟知的動物界、植物界及菌界,隨著科技的進展,目前已改分為五界(包括原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界及動物界),因此非常值得探討。而藻類在經濟產業鏈中,也是佔有一席之地,像是矽藻傳統上就是水產魚、貝類的餌料,矽藻產生許多重要的脂肪酸或做為奈米級的藥物載體,藻類也研究未來將成為生質能源的主要材料,運用非常廣泛多元,而這些知識與專業,也期待區內老師持續創新研究,結合課綱精神,開發新的特色課程,嘉惠地區學子。

(圖 文 劉明昌)

01-01 賀老師的解說01-平鎮高中及本校同學共同實施夢湖水質採樣02-藻類採樣03-於幼獅工業區汙水廠採集RBC的微生物04-於幼獅工業區放流池實施微生物及藻類採樣05-大華高中於幼獅工業區放流池實施水質採樣06-新屋高中水質採樣-劉家池07-周博士示範顯微鏡與手機安裝操作15-學生的學習筆記08-社群老師指導學生視讀微生物12-藻類的觀察10-楊梅高中同學認真的組裝微生物觀察設施11-運用手機拍攝微生物-學生安裝14-楊梅高中認真學習的同學13-教授展示其觀察的微生物及藻類09-微生物的顯微攝影

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教育部均質化工作小組於本(4月1日)0930時辦理108學年度精進標竿期中專業諮詢視訊會議,由宋修德教授及楊瑞明教授共同主持,本校由鄒岳廷校長、李榮彬教務主任、張滿萍組長、盧文婷教師及劉明昌專案助理參加。

會中鄒岳廷校長對本校執行均質化標竿計畫實施專案報告,置重點於本校108學年度招生情形、對應精進標竿學校工作重點之學校辦理項目與108學年度精進標竿計畫辦理成果。

報告完畢後,工作小組委員也逐一對本校標竿計畫提出審查意見,而本校團隊也將推動均質化的作法逐一向委員回復,另也全程參與他校的視訊會議,聽取其他縣市精進標竿學校辦理成果,藉此汲取他校辦理均質化的經驗,做為日後本校計畫推動之參考。

會議結束前,楊瑞明教授也強調,後續疫情若擴大,工作小組已協調國教署,可以行文展延至本年度結束前執行。此外,新的學年度,請各精進標竿學校,尤需做好適性轉學的工作,讓每位學子適才適所,適性發展。

本校也將持續依照均質化執行重點,積極創新規劃及執行均質化工作,以達強化社區學校間資源均衡、適性學習及夥伴優質的目標。

(圖 盧文婷 文 劉明昌)


鄒岳廷校長針對均質化執行成果實施專報

鄒岳廷校長針對專題實施專案報告均質化視訊會議

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本校辦理教師跨校教學演示,係期望藉此增進本校教學效能及教師自我成長,讓教師能從中能相互鼓勵,內省自我教學優劣,提升教學教法,進而帶動區內整體教學能量。

本次由本校黃安琪教師於本(3月30日)1250時,以專題:Student presentation on cultures,開放教室辦理教學演示,本校英文科教師也撥冗參加。演示的內容,藉由先前指導同學簡報準備,到今日的呈現,在課程規劃上,大致可區分:

(一)、學生針對課程主題實施簡報,區分三組。(約30分鐘)

1. Guinness World Records.

2. Particular feature of France.

3. Special feature about French baguette.

(二)、教師在簡報後的指導與說明的補充。(15分鐘)。

(三)、學生撰寫自己國家的特色食物的課堂習作。(5分鐘)

課後,每位參與觀課的教師,對本次演示提供建言,陳寶玉老師表示「以學生為主體,讓學生能結合英文學習,事前的資料準備也學到以科技如融入學習,激起學生的學習興趣,教學流暢」,曾繁萍老師認為『根據學生提到的法國美食,請學生吃馬卡龍。A very good idea!;「學生報告+老師講解+學習單」教學過程流暢。』,所有參與會議的師長建言,也影印發給黃老師做為日後教學的精進參考。

開放教室讓老師甚至家長來觀課將為「趨勢」,老師們讓同樣身為老師的人來觀課,由同領域的師長旁聽,更能看出自己看不到的優缺點。透過公開觀課、議課,一方面精進教學、藉此習慣「被觀摩」,等到日後必須開放教室時,學校的教師也都準備好了,可以呈現最好的,完全不怕被觀摩。也期許日後學校主動邀請家長來觀課,讓家長在了解老師的專業後,讓家長與教師間的互動更好。

(圖 施佳伶、劉明昌; 文 劉明昌)


第1組發表同學第2組發表同學第3組發表同學課程中的評比及回饋參加觀摩演示的教師評比學生撰寫課堂作業老師對發表學生指導及提示課堂作業

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為提升區內軟體應用技能,因應學生自主學習遠距離教學趨勢,本校特於109年3月25、26日中午,由圖書館施文賢主任實施Google Hangouts Meet 軟體應用於學生自主學習教學講座,期望成為本校及桃三區日後遠距同步教學標準,因應突發事件,做好未雨綢繆的教學準備。

本校鄒岳廷校長也於兩次活動中參與研習,勉勵所有師長,遠距離教學為日後教學趨勢,期望每位教師能藉此機會,習得作業技巧,並期許日後在自己教學中,找一個班演練一次,以因應疫情的變化,超前部屬,為停課不停學政策指導,做好教學策略規劃。

施主任於講座中表示,坊間大家熟知有很多軟體,考量免費、功能及全校學生均已配發Google Site帳號,經評估以Google Hangouts Meet軟體最適合本校的遠距教學,且這系統熟練後,其他的軟體介面也類似,也可以操作自如。

施主任除了循例製作清楚而詳實的教學檔案外,也非常有條理指引每位與會師長操作,同時也分享其教學中所面臨的現場教學實際狀況,如點名、開始操作中學生的反應經驗。他也提醒在實施視訊教學中,師長一定要先做好教學準備,將教學的電子文件準備好,並運用Google classroom平台來實施教學工作的推動,而且系統中也有錄製教學過程的功能,教師可以做補救或非同步教學,應用非常廣泛。

老師於會後表示均非常滿意,並表示於學習後能「用於遠距教學,可防疫或解決場地問題」、「可用於遠距教學,非常實用」、「Great!可以線上教學」等收穫。

學生是電子世代的一群,熟諳科技運用,希望各位師長能夠嫻熟系統運用,推行線上學習,把學習伸延至課堂外,做好因應緊急狀況的停課準備,解決停課不停學的困難,提供學生更容易學習的管道。

講義下載:

http://www.ymhs.tyc.edu.tw/eLearning/learning.htm

其他參考:

https://www.playpcesor.com/2020/03/google-classroom.html

(圖文 劉明昌)

1090325施文賢主任講座照片1090325施主任教學照片1090325施主任對於教師的教學指導1090325視訊影片之呈現1090326鄒岳廷校長為本次講座勉勵所有參與的師長1090326鄒校長也帶領所有師長參與本次學習1090326施主任的講座與演示1090326施主任指導遠距離教學講座的照片

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為推動109年桃三區均質化計畫執行,本校特於109年3月5日均質化工作小組視訊會議之後,於今(13)日召集區內伙伴學校,召開109學年度區內計畫書分工撰寫工作會議。

本次會議由鄒岳廷校長主持,桃三區除以往的夥伴學校參與之外,本次漢英高中也重回本區均質化的教育行列,加入地區均質化工作。鄒校長表示先前已全程參加均質化視訊會議,特別分享宋教授對109年均質化的政策指導,強調本區跨校特色課程的重要性,也於會中分享其對於適性轉學的辦理經驗。

經過討論後,本區已凝聚共識,完成109學年度均質化計畫的工作分配,分工如後:

一、夥伴優質:

(一)、社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示:龍潭高中。

(二)、社區學校合作辦理典範學習分享活動:楊梅高中。

(三)、社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發:清華高中、龍潭高中。

(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習:方曙商工。

二、六年一貫:

(一)學校與國中教師共組培力團隊或社群:新屋高中、治平高中。

(二)學校教師支援國中教學活動:新屋高中、方曙商工、楊梅高中。

(三)學校分享教學場域及設備資源:治平高中。

三、資源共享:

(一)社區學校結合大專校院或產業,共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案:治平高中、新屋高中。

(二)社區學校共同研議規劃群科及課程之調整:治平高中。

四、適性探索

(一)、社區學校合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作:漢英高中。

(二)、社區學校合作辦理資訊平臺推廣工作:楊梅高中。

(三)、社區學校合作辦理就近入學及特色課程宣導工作:清華高中。

(四)、社區學校辦理國中學生職涯試探活動:方曙商工與永平工商。

(五)、社區學校辦理國中學生學術試探活動:治平高中及漢英高中。

(六)、社區學校合作辦理適性轉學輔導措施:永平工商。

前項計畫(含108學年度期中報告)請區內夥伴學校於3月27日12時前送本校彙整,而本校也將依工作小組管制期限於4月8日上傳均質化網站。

均質化助理劉明昌先生也請各校夥伴師長於填寫計畫時,應將均質化工作小組「均質化方案計畫申辦說明」及「申辦計畫書格式及計畫撰寫說明」簡報資料再閱讀一遍,以符合作業要求,並注意必辦項目的指標對應、縣市配合款編列、學校基本資料的填註等事項,相關資料請參考均質化最新消息下載。

會後循例辦理桃三區內資訊系統教育訓練,由本校圖書館施文賢主任多年從事資訊科技教育的專業教師,以「數位資源分享」為題,向夥伴師長提出教學上的經驗分享與見解,施主任也將其教學經驗及思考,自編成教材,內容非常充實多元,無私的分享給參與學習的師長,也希望各位師長攜回參看思考及推廣應用,開創新的教學思維,嘉惠區內師生。

網址:https://tinyurl.com/libppt20200313

(圖、文 劉明昌)

鄒岳廷校長主持區內均質化計畫書撰寫分工會議均質化撰寫會議_200313_0012

詩文賢主任數位資源分享講座施文賢示範教學運用手機當作掃描器運用於製作教學檔案

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為使均質化順利推動,本校鄒岳廷校長於109年3月6日召開會議,邀集校內推動均質化跨校社群與辦理學術試探的熱情教師,研商計畫推動細節。另也思考109學年度均質化計畫實施策略,規劃後續執行方針,並依均質化工作小組律定時限將109年均質化計畫書於109年4月8日前完成,特召開本會議。

鄒岳廷校長除強調本校除應標竿學校夥伴優質必辦項目辦理持續辦理外,特別引述均質化工作小組宋教授在昨日申辦視訊會議中強調與夥伴學校跨校合作開發課程的重要性及適性轉學的辦理方式,並希望將本校職業科優勢投入計畫中。會中教務處李榮彬主任也提醒大家於計畫撰寫時要注意事項,其中學術試探辦理期程表請各位協助師長於3月15日送實驗研究組彙整,另109年辦理計畫初步擬定於109年3月29日送交教務處綜整。

教育部將本校律定為桃三區(楊梅、新屋、觀音;龍潭、大溪、復興,共六區)精進標竿學校,本校將持續努力,整合區內伙伴學校,形塑社區學校特色,提升教師專業品質,有效整合運用教育資源,促進社區均質均質卓越發展,也藉由多元教育齊頭並進,幫助區內學生適性發展,建立其學術及技藝信心,在未來能夠適性發展,快樂學習,獲致非凡成就。

(圖 盧文婷 文 劉明昌)

鄒岳廷校長對於本校執行均質化計畫的指導均質化會議召開現場照片參與師長閱讀計畫執行內容召開會議研討

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為辦理本區特色課程教材開發,提升區內資訊教育,本校賴申洲老師於1月20、21日及2月17、21日寒假期間,分為桃三區學子精心擘劃APCS(Advanced Placement Computer Science;大學程式設計先修檢測)系列課程,期藉此形塑區內特色課程,提供區內研發資訊教材思考與建議,創新教學理念。

本次系列課程為桃三區區內第一次推動的課程,除本校同學參與外,新屋高中的同學也踴躍參加。賴申洲老師自APCS入門開始,有計畫的介紹C語言、變數、資料類別介紹、運算子的介紹、決策與迴圈、函數、遞迴的寫作,並於最後一節課讓學員撰寫程式實作陳現。同時也鼓勵同學多運用ZEROJUGE(適合所有中學生及初學者的 Online Judge 系統)參看及自學,藉由練題,累積程式撰寫經驗與實力。

今天2月21日是本次研習最後一堂課程,經老師指導,由學生思考題目,設計程式實施撰寫與呈現自己的成果。學生撰寫的程式也非常多元,如輸入身高體重得出BMI值、自行設計的打字軟體判別正確率及速率、隨機產生的機率來研判今日的運勢、終極密碼拆數字等等。大家都完成了自己設計的題目,表現非常認真,也發現程式編寫是可以運用在各種領域。

賴老師在同學發表的過程中,給予同學在程式更優化的建議與變數設定的思考,也同時要求同學在編輯過程中,務需注意撰寫程式層次要清楚,以利後續方便查錯及程序碼的比較。

而同學也對這次課程課後提出反饋,認為有「對C語言有更深的了解」、「對於程式又加深了一些概念」、「增加程式設計能力,從不同角度及過程,得出同樣結果」、「更了解有關這方面的知識,發現新大陸(程式語言)」等等。

學寫程式,就像學習外語。如果說學外文是為了跟外國人溝通,學寫程式就是學著怎麼跟電腦溝通。但是,碰到說英文還可以比手畫腳,跟電腦卻是不行。因此學生在學習的過程中,需要一種把抽象化為具體的能力,讓電腦了解你的思考,做出想要的成果。

課堂的最終,本校黃大洲秘書特別蒞臨現場親自代表校長頒發與會同學研習證書,肯定同學能夠利用假日,充實自我,並合影留念,也期望同學繼續努力,參加本區均質化後續進階課程,提早為自己蓄積能量,開創璀璨人生。

高中生試題解題系統:https://zerojudge.tw/Problems

(圖文 劉明昌)

黃大洲秘書與本次參與學習的同學合影

新屋高中同學程式成果呈現報告賴申洲老師對於同學提問的指導賴申洲老師對於學生提報提出說明與指導同學提報與程式碼


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繼上次的試算表的講座之後,本日(2/18)本校施文賢主任再度向桃三區師長辦理數位學習分享講座。本次專題仍環繞試算表的進階運用。首先,施主任以大家常用的Office應用軟體 Word、Excel 和 PowerPoint 三大軟體,在職場上普遍認為Excel試算表,為工作上最難取代的軟體,且各企業也非常重視其在工作上的運用,因此教師運用Excel處理教育相關事務,特顯重要。

這次講座,施主任運用自己設計研發的教材,自欄位名稱定義及使用練習開始,進而介紹陣列計算、導入sumproduct函數的運用實際案例,讓原本難懂的進階程式,變得簡單好學,結合教務的運用,不論對於學務的管理或成績的管理,都有極大的助益,施主任也鼓勵所有師長記憶一些功能按鍵,提升作業技能與效能。

課程尾端,施主任也介紹自己準備的15個巧妙應用的資料驗證準則的自製教材供參與的師長分享。他也表示,運用兩個小時介紹「sumproduct」這個公式,各位師長若能嫻熟,相信將可以解決教學或行政上60%以上的問題,也勉勵各位師長在研習結束後,找一個同事或同學,把今天學的東西,把他教會。因為在學習的金字塔中,「教」是最好的學,讓自己學習並掌握好一門知識,一種技能,最好的方式就是把學到的知識、技能去傳授給別人。

在學習過後,我們也看到了老師正向的回饋,像是「相關公式應用,讓校務報表更有效率」、「充分應用在行政工作上,功力大增;找人教一教,好像就是高手一般」、「收穫良多,多學到sumproduct函數與定義名稱,以後做資料可節省很多時間」,並且真誠希望能多辦理類似研習。

施主任也於講座後,留下聯絡方式,若有任何問題,也歡迎與本校施文賢主任聯繫,我們也期待施主任後續能夠持續分享他的教學教法與經驗,增進每位師長的資訊素養,進而運用於教學,嘉惠學子。

(圖 文 劉明昌)

施主任講座講說施主任當日講座照片課程講義資料教師認真的撰寫心得筆記施主任指導新屋高中老師施主任對大華中學教師提問給予解答

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今天(2/13),本校圖書館施主任為桃三區各位師長實施數位學習典範分享,介紹教學上試算表實務綜合應用,鄒岳廷校長也親自參與,並給參與的師長加油打氣,儘管目前仍然屬於寒假,但是大華高中、新屋高中等學校師長,仍犧牲自己假期,到本校聽取施主任的教學分享。

一開始,施主任以目前受到武漢肺炎的影響,人人都在搶口罩的議題為起頭,有感全球都在瘋口罩,但沒有人瘋地圖。因此,他特別把政府下載藥局的資料,轉成csv的檔案,開啟Google地圖新增我的地圖再匯入CSV檔案,發現每家藥局的地址,清楚的展現在Google地圖上。他表示,地址只是文字,沒有遠近,有了地圖,將讓感覺更巨觀,可做更有效的策略運用與管理。同時,他也建議如果教師能運用在班級經營上,把學生的地址跟學校做一比較,也可藉此了解學生離校的距離或學生所面臨的交通問題。另施主任也利用Google試算表運用執行多國語言翻譯的工具,讓試算表不是僅侷限計算的功能,也可運用在翻譯與外語的學習。

這次講座所展示的數位講義教材,均屬施主任自己設計,在他的觀念裡,教學其實是最簡單的事情,最難的應該是設計教材與教法,他表示教學3個小時,但教學準備有時要花30個小時以上。講座中,施主任藉由他設計的教材,自排序、篩選、進階篩選,樞紐分析等一系列運用介紹下來,師長專注的學習,感覺到學習的時間總是過的特別快。在這趟學習之後,參與的教師表示,「增進業務處理的技巧,進而提升工作效率」、「可以靈活運用EXCEL,可以藉由EXCEL的排序、篩選等步驟,輕鬆檢視學生的表現、狀況」、「能快速剖析資料,很讚」、「資料整理非常有幫助,感謝」、「值得善用此技巧,有效縮短作業時間」等收穫。

施主任在課堂結束後,循例將本次學習做總結,並期許參與的教師能夠運用手邊的報表,將這些數據做一些關聯的分析,嫻熟試算表的操作與運用。

課後,大華高中的師長也向施主任請教在承辦行政工作中的試算表的問題,施主任也非常熱心的解答。

施主任也不吝分享,他所製作的電子教材,供與會師長運用,提升個人資訊素養,優化教學。

講義短網址 https://goo.gl/jrZsHS

圖 文 劉明昌

每位師長均認真的學習鄒校長與施主任討論教學議題鄒校長親自參與施主任的教學分享樞紐分析的實際案例與實際作業施主任對於與會的師長的困難排除大華高中於課後向施主任請教有關教育行政上在試算表的運用

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本校賀華興老師為提升區內特色教學及推展環境教育,於109年2月7日上午特別邀請在本地楊梅區「和平濕地生態農場」主人葉斯澍先生及其夥伴到校,分享其在地環境教育推動經驗。本校鄒岳廷校長親自接見,賀華興老師、黃大洲秘書及劉明昌專員陪同。

葉斯澍先生致力於生態與環境教育不餘遺力,同時他也是溼地協會理事長,葉理事長攜帶了和平溼地園區的活動導覽圖,並介紹目前和平濕地的規模與起心動念,在經過葉理事長介紹之後,也帶著校內師長,一起前往踏勘現場,體驗現場經營規模。

和平濕地生態農場位離本校位置非常近,地處楊梅區上田里,位於和平路與高鐵站南路七段相交地點,占地約1公頃。進到農場,立刻非常感動葉理事長的付出與經營的用心。現場可以發現有許多水池,除復育台灣原生水生植物外,也發現葉理事長配合現地規劃每一池的水位差及渠道,運用各植物淨化水質能力,淨化生活汙水及農業灌溉汙水。他表示污水自進水口進入到排出,將歷經37個小時,其水質淨化成效,據葉理事長表示,下游以往在此區耕作之農民運用此區的排水栽培蔬菜,水質明顯感到改善,栽種的植物也特別健美。

除此之外,此濕地也與台灣原生魚類保育協會合作,復育台灣原生魚,現場也陳列許多原本消失在台灣溪流的台灣原生魚,復育成果非常豐沛。另葉理事長也期望藉由他的發起,讓周遭的農民能實施友善耕作有機栽植。

今天雖然是低溫寒冷且有雨的天氣,但本校鄒校長一行人非常認真地聽取葉理事長的介紹,且非常高興能夠認識葉理事長,後續本校也希望在此地設計一些環境教育活動,讓楊梅區所有師長或同學,能夠運用假日或活動時間,親自認識這一塊豐富多樣又具有教育意義的環境教育場域,也希望能夠開啟合作的契機,讓本校學生也能在此環境中體驗真切的環境教育及環境科學的重要,內化自我,成為愛鄉愛土的有為青年。

(圖 文 劉明昌)

於校長室研討IMG_6296IMG_6298IMG_6302IMG_6306IMG_6312IMG_6310IMG_6316IMG_6331IMG_6334MX-M354N_20200213_172704_003MX-M354N_20200213_172704_001MX-M354N_20200213_172704_002

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今(109)年2月1日下午,雖然是寒假假日,楊梅區農會於農會前廣場舉辦「109年度楊梅區慶祝農民節大會」。農會的傅鑫財理事長、許紅光常務監事、周宗維總幹事致歡迎詞開幕,而本市的大家長鄭文燦市長,也現場蒞臨指導。

現場十分熱鬧,佳賓如潮,活動有模範農民、模範四健會會員表揚、大菜王競賽頒獎、高齡者創新學習表演、農產品展售等,充滿新春喜氣。而本校也在此盛會,派出熱舞社參與演出。在熱鬧純樸的大會中,帶來了青春熱力及動感熱舞。而這群同學能夠在寒假期間,犧牲自己的假期,代表學校參加這次盛會,實屬難能可貴。

本次舞蹈是由學校YMDC社長306班郭心綾同學,帶領一群具有熱忱與熱舞愛好的高三學生組成。在郭同學精心規劃、編曲、編舞、演練、調整,然後台上演出,讓現場的嘉賓目睹了楊梅高中精彩絕倫的表演。

今天演出的節目名稱是熱舞四射,儘管天氣氣溫很低,熱舞社的團隊,不畏凜冽的低溫,展現出熱舞社專注與熱情,不但讓地方的家長看到楊梅高中學生的青春與熱情,也獲得現場的來賓一致好評,更讓此傳統的農業盛會,更增添一份熱鬧與歡欣。

(圖 文 劉明昌)

ymhs熱舞社的本校學生本校熱舞社表演2本校熱舞社表演3本校熱舞社表演4本校熱舞社表演5熱舞社跳完舞蹈後調整呼吸現場嘉賓農民節社團表演農民節社團表驗活動優秀農民頒獎大菜王競賽

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數位教材數位化運用越來越重要,如何結合雲端,將教學檔案或自主學習成果,花點時間設定、花點經費去購置儲存設備或購買雲端空間或者運用電腦的容量等等,結合google site的雲端空間將資料備份處理,這些簡單的動作,相較電腦檔案毀損所引起的痛徹心扉與怨天尤人,實在是微不足道,但卻也是我們平常忙碌於課務的師長所忽略。

本(5)日在自主學習社群中,施文賢主任向師長介紹雲端應用-資料備份工具,介紹Backup and Sync from Google軟體運用在「備份與同步處理」,也就是將雲端硬碟內容同步處理並儲存到電腦上。另也介紹DriveFileStream.exe的程式將「雲端硬碟檔案串流」可以串流處理來自雲端的所有檔案和資料夾,但這個程式目前僅能透過學校專用的 Google 帳戶使用。

參與的師長都表示非常滿意,且認為「能好好管理雲端,Great!」、「有虛擬硬碟超方便,可以保護個資」、「在製作課程講義時,可以同步家用及校用筆電,不需要額外使用隨身碟或帶筆電回家,增加方便性」等優勢。

希望這次的社群學習,每位老師能立即操作,或者教材納入後續課程指導學生,儘早安全的備份重要資料檔案,結合雲端,廣泛運用。因為失去重要資料之後的那種懊惱與後悔是旁人所無法體會的,動手操作一下,避免無謂的憾事發生,另外各位師長若有任何問題,歡迎直接與施文賢主任(分機1601)討論請益。

(圖 文 劉明昌)


本次研習下載的短網址活動課程施文賢主任的教學指導施文賢主任對於教師的懇切指導施文賢主任對教師的指導施主任的學習發表

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本(4)日施文賢主任為桃三區師長分享Google Classroom課程管理實務與教學上的運用。希望藉此網路的資源,提供區內教師新的教學理念與教學方法。

本校鄒岳廷校長也從百忙之中參與本次研習,藉此帶動區內師長參與數位資訊學習風潮,鼓勵現場參與的師長有效學習,提升教師個人的資訊素養與能力。

施主任運用3個小時的時間,介紹Google Classroom平台架構,逐一的介紹與指導現場師長實際操作,包括帳號的管理、訊息串、課堂作業、成員、Google雲端硬碟結合、YouTube 連結運用於教學,更進階的介紹單元複製運用、教學分享與互動、作業評分,並以評分系統及成績下載作為課後的總結。過程中,施主任分享教學上的實務經驗與電腦技巧,是一個完整而充實的教學分享。

參與的教師於學習過後對施主任表達感謝,並且認為本次研習分享「可以記錄教學歷程,很具未來性!可共讀影片,可追蹤學生學習狀況,可隨時修正教學內容」、「非常適用於教學現場」、「新科技可以運用在課堂教學、成績計算」、「學習數位歷程化,對老師的教學有大突破」等優點。

希望每位參與的師長,能於學習後能利用「 Google Classroom ( Google 雲端教室)」建立個人的教學、學習平台,藉由資訊科技及網路,將知識的呈現由書本昇華至線上多媒體。藉由網路的便利性、時效性、開放性及多元性,讓學習者在學習的過程中,無論是時間或地點變的更有彈性,提供區內教師新的教學教法。

(圖 文 劉明昌)


鄒岳廷校長參與學習施文賢主任介紹有關課程開立等功能介紹施文賢主任的教學演示施文賢主任的課程分享桃三區師長學習照片對於學生的指導

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農業文化與農業生產實踐息息相關,本(9月7)日由楊師昇老師於本校家政教室辦理擂茶文化介紹與仙草擂茶DIY。楊老師長期投入新竹北埔本土文化,著有「北埔茶」等文史書籍,也是「鵝公髻山下的花花世界」客家植物介紹的作者。

擂茶,「擂」字本身就是研磨(grind)、擣杵之意,製作擂茶需要擂缽(mortar)和長度約二尺之擂棍(pestle),擂缽的缽盆內面佈滿溝紋,擂棍多以芭樂樹、油茶樹的枝幹,據瞭解芭樂樹枝含有健胃整腸成份,在擂的過程中會釋放融入擂茶中。

楊老師也準備了新鮮的茶葉、三葉五加葉、芝麻、花生等材料,也加入了農會的仙草,由學員以擂棒搗製成粉狀後沖泡,最後加上米仔(米香)攪拌食用。讓學員藉此體驗仙草與客家擂茶文化的創新結合,也希望藉此創造新的地區特色飲食。

在課程設計上,也融入了英文教學,楊老師整理了製作擂茶的過程所需用到的英文的單字,如salty、astringent、bitter、radish、mesona、mung bean等等。於課程後,分組請學員針對擂茶活動運用英文表達,藉此訓練學員口條、膽識、協調、組織與領導並與國際文化傳承的能力,而每位學員表達過後,楊老師也給予報告學員一些發音或表達上的改進建議。

中場休息期間,楊梅區農會周宗維總幹事也蒞校頒發本校感謝狀,由本校李榮彬教務主任受獎。周總幹事除表達感謝本校協助外,也介紹農會近期推廣的仙草凍、仙草茶與水嫩保濕美妝品與楊梅特色農業,並與本校共同頒發學員結訓證書,合影留念。

下午是「植物病蟲害及有機肥料介紹」活動,由蔡黃金先生講授。在學習過程中,讓學員了解到植物生長除需要陽光、空氣、水外,肥料是提供植物生長所需要的養分,其三要素為氮、磷、鉀。其中,氮肥長葉、磷肥長花、鉀肥是有關果實的甜度。另也介紹了國內肥料種類與編碼,並由肥料袋上包裝介紹說明肥料在產品上的實際說明。更舉出一些實例,像是有機物質與厭氧菌會一起發酵產生高溫,除殺死蟲卵外,也會傷害植物根部,或產生出硫化氫會使土壤產生發酵高溫,造成土壤酸敗,易使線蟲孳生,產生植物病蟲害。

蔡老師也以其多年的經驗,告訴學員農產作物,因土壤缺乏一些微量因素,在葉子或果實表面上產生的病灶變化,也介紹了蟲害、殺蟲劑與秋行軍蟲對農產品的危害等等,課程內容豐富多元。

最後,學員一起在學校栽植仙草,以蚯蚓糞土為基礎,其中兩盆加入「蘭級VS-34-顆粒有機肥料」,後續希望藉此實驗對照,希望藉由不同狀況下,觀察農作物生長速率與對蟲害的抗病能力。

行動是成功的階梯,行動越多,登得越高。這六次農會活動中,讓我們認識自己家鄉產業及透過食農教育,來思考人、食物與土地的關係,進而珍惜食物、活化農業、愛護環境,也讓所有學員體會「做中學」手、腦、身、心四健會教育哲學,希望後續學員能持續參與校內、外活動,增廣見聞及學識涵養,提升個人優質競爭力。

(圖、文 劉明昌)

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教育部於8月27日於高雄蓮潭國際文教會館四樓大禮堂辦理108學年度均質化工作坊,會中也頒發107學年度執行績優單位,本校由鄒岳廷校長、張滿萍組長及劉明昌專案助理代表出席。

經教育部評定本校在107學年度均質化執行為「特優」,當日由鄒校長接受領獎。此外,鄒校長也於工作坊中,親自分享精進標竿學校推動均質化「夥伴優質」之實務經驗。

鄒校長除介紹均質化各子計畫推動有關夥伴優質的執行內容,也分享本區推動「學生自主學習資訊策略運用」、「楊梅廟宇(農場)英文通」、「水質指標微生物」及「數學數位教案製作」四個跨校教師專業社群構想與策略,同時也把當地環境、在地企業、特色教師與教育合作形成社群發想過程與實務經驗做一介紹,並且陳現本校辦理均質化的特色課程。

在分享之後,會中與談人也針對各單位報告內容實施分享。其中,楊瑞明主任表示,本校能夠善用在地元素帶到教育領域,是一種優質的學習。尤其在是學生的自主學習過程中,能結合新課綱與幫助學子彈性自主學習。另外,學習平台能夠做一個知識與管理的分享,預計這一個成就,絕對是非常可以期待。

宋修德主任表示,教育的推動,需要有一些不怕麻煩的學校老師,願意去付出,比他平常的業務教學,付出更多一些,其結果就可以影響更多其他的老師,也影響更多其他的學生。正如同楊梅高中有很多熱血的老師投入,然後去連結到我們桃三區,大家共同來發展,來去推動一些特色課程,非常感動。

由衷感謝校內及桃三區所有參與均質化的師長與工作夥伴,也希望校內所有師長共同合作努力,並與區內伙伴學校持續合作與互動,共創本區的優質競爭力。

(圖 文 劉明昌)

國教署長官致詞國教署頒發獎座S__4685925校長接獲頒獎校長與各優勝單位與主持人合影周校長報告跨校社群的執行經驗鄒校長分享均質化執行成果與談人宋修德教授發言獲獎獎狀獲獎獎座

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我們所熟知的農業,是「播種、生長、收割」重複循環,若在其中融入一些藝術的概念與巧思,將可創新個人思考與開拓新的學習領域。今天(8/21)是仙「鋁」奇緣巧手作業組第二階段的課程,特別邀請了張俊展老師,為大家帶來耳目一新的農業與藝術結合的課程。

上午,張老師介紹木板烙畫,張老師逐一向我們介紹本次作業所需的電烙筆(30W)、木板(南檜),也提供了一些運用複寫紙構圖與一些繪圖規則,同時也提供一些創作素材範例,加速學生的思考。

烙畫是以導熱的金屬為畫筆,以木板為媒材,當加熱的金屬畫筆通過木材,發生不同程度和方式的炭化,呈現出自然的淡黃、中黃、棕色、褐色、黑色,展現出與墨水國畫與炭筆素描不同地質感與立體感。活動中大家都很認真參與的學習,用自己的電烙筆,燙出自己的人間煙火色。

下午,張老師設計了「木頭鑲肉」的體驗課程。這裏指的「肉」,是多肉植物,也就是運用多肉植物在木頭上的巧妙配置與顏色的搭配,做出獨樹一格的作品。

首先,學員在木材上運用螺絲及鐵線做成網格狀的支撐,網格內再塞水苔填充,再運用各式各樣的多肉植物鑲嵌組合起來,做出屬於自己特色的作品。

張老師也特別提醒大家,多肉植物剛移植時,會產生一些傷口,這些傷口其實是怕水的,所以第一次澆水的時間為五天之後,之後澆水的週期為15-20天,並強調多肉植物為戶外植物,也是需要陽光,澆水之後,仍要保持乾燥等叮嚀事項。

上天給人一份困難時,同時也給人一份智慧。希望各位學員能夠在活動中,學習面對與克服各種困難,成就不平凡的自我。

(圖、文 劉明昌)

1.張俊展老師,介紹木板烙畫1.木板烙畫同學凝神操作1.木板烙畫學員打樣製作1.木板烙畫學員凝神操作1.木板燙畫老師指導學員1.木板燙畫學員專注作業22.學員木頭鑲肉研習成果21.木板燙畫學員專注作業2.木頭鑲肉學員專注的製作2.同學開心的展示自己的作品2.學員木頭香肉研習作品2.學員木頭襄肉過程合影12.學員木頭襄肉過程合影22.學員開心的製作木頭鑲上多肉植物2.學員木頭鑲肉正在裝填水苔2.學員開心的製作木頭鑲上多肉植物22.學員專注的設計製作多肉植物2.學員木頭鑲肉研習成果2.學員參與後木頭鑲肉成果。108.8.21_190822_0115

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今天(8/20)是仙鋁奇緣-巧手作業組第一階段的課程,這組的系列課程主要的目的係培育學員對農業作物與藝術美學的融入,藉此創造農業經濟價值、藝術思維與美學素養。

上午的課程由優里老師以仙草花為題,帶領大家彩繪玻璃瓶,所以這課程還有一個響亮的名字,叫做「魔法大繪師~遇見仙草花!」。紫色的仙草花,雖然不是薰衣草,其淡紫色非常優雅討喜。優里老師在課堂中她非常熱情與熱心的介紹構圖、繪畫技巧與設色畫筆的應用,也告訴我們在美術上呈現仙草花不用太微觀,並從旁鼓勵同學自我創作。

這次所使用的顏料是PVC顏料,講師先請學員在紙上模擬熱身,之後,再於回收玻璃瓶上實施彩繪。每位學員繪圖過程中,藉由自己的想法與手法,產出各自屬於自己特色的作品。

那些原來廢棄的回收透光玻璃瓶經過彩繪,就像教堂五光十色的彩繪玻璃,令人產生一種心靈沉靜的感覺,發揮另一種特色與美感。每一個作品代表的都是每位學員的天賦與努力。然而,玻璃瓶的再運用,是對愛惜環境的一份心意,除可降低浪費,鼓勵學員惜物外,還可以將玻璃罐變成藝術品,真是一舉兩得。

下午的課程,也屬於藝術創作的課程,由佳玲老師帶領學員做一個鋁線花器,並將上午的課程彩繪多肉植物素盆,把它們做一組合。

平凡的多肉植物加上了盆體的彩繪與鋁線花器的組合,增加了不少趣味及美感,讓學員都非常讚嘆。另外有些同學運用鋁線做出意象立體的造型,展現其藝術力。

今天的活動,發現每位學員,人人都是藝術家,在參與活動過程中,找回自己對事物的專注與環境的鏈結,從在接觸植物環境中感受,體會自然給予人類的正面能量,也在作品的成就中,尋獲快樂的泉源。

(圖文 劉明昌)

1.彩繪仙草花-老師示範1.彩繪仙草花-各位學員於圖紙模擬1.彩繪仙草花-老師示範 (2)1.彩繪仙草花-學員成果1.彩繪仙草花-作品1.彩繪仙草花-水壺塗色2.鋁線與多肉盆組-同學作品(小白)2.鋁線與多肉盆組-上課照片2.鋁線與多肉盆組-講師解說注意事項指導老師說明本次課程的進行2.鋁線與多肉盆組-加工組裝狀況2.鋁線與多肉盆組-同學作品 (2)2.鋁線與多肉盆組-賀老師指導2.鋁線與多肉盆組-同學作品 (3)鋁線與多肉組盆-同學作品鋁線與多肉組盆-老師作品2.鋁線與多肉盆組-學生作品

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「紙1張」的整理技術就是將很多學習及成果,彙整在一張圖表上,向大家說明自己的想法與觀念。這樣的習慣,不論是在學習或是在日後工作實務上,都是很重要的一種訓練。本日(8月19日)活動在本校舉行,希望將訓練學員先前的農場學習、企業參訪與藝能實作,做一學習整理,藉此歸納學員想法,提升個人表達能力。

活動中,由施佳伶講師主講,施老師為大家介紹海報設計的密技,並為學員準備淺顯而豐富的學習教材,包括下載大禮包+備好圖文資料、設計美感快速GET、字體、標題外掛、背景設計運用等等,非常細心的指導每位學員,逐步完成。

在講師的指導下,每位學員分別訂出自己想要表達的題目,計有「有機蔬菜」、「仙草的種植方法」、「仙草蛋捲」、「蚯蚓糞土」、「楊梅仙草凍(有仙則茗)」、「關西仙草與楊梅仙草之比較」及「四健會」等7個圖表。每位學員在下課前,都經過講師的檢查與指導,均能在時限內完成。指導員在製作海報完成之後,特別要求每位學員,現場做一陳現與說明,藉此訓練個人的表達能力。

每位學員在這次學習之後,身心手腦都做了一次啟動。在這段時間裡,學員把先前的見聞,做了彙整資訊、整理思緒、練習了溝通與表達的技巧,也訓練了「紙1張」的整理技術。

後續希望各位學員能持續的練習,在學習過後把當日所學做一整理,並當作習慣,日積月累,必能開創個人優質競爭力,成就自我。

圖 梁芳榕 文 劉明昌

2019819 成果資訊製作上課狀況2019819 成果資訊製作古同學2019819 成果資訊製作報告2019819 成果資訊製作溫同學同學報告簡報製作成果並分享-陳同學2019819 成果資訊製作劉亭松同學仙草蛋捲-陳玉婷711144温妡蚯蚓糞土-劉亭松同學關西仙草與楊梅仙草的比較-侯宣如有機蔬菜-鍾德蒼同學古仁亮同學-介紹四健會

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