本(3)日由鄒岳廷校長及圖書館施文賢主任於本校校長室，為本校通過108年5月20日通過WORD核心能力等級檢定的309班及電子一甲8位同學，頒發檢定通過認證證書及文教基金會提供的獎金，並對這些同學能於求學階段認真學習並勇於接受挑戰通過檢定，表達肯定及鼓勵。
BAP(Business Application Professionals)商務專業應用能力，簡稱BAP認證，是一張強調學習概念的Office國際認證。發證單位為全球學習與測評發展中心，而此認證是邀集了產業界、學術界的office專家共同參與指導研發的office考核能力認證，是升學推甄、求職與在職者自我能力價值肯定的重要依據之一。
由這次通過檢定得知，不論是本校電子科或者高中同學，只要下定決心，聽從教學老師指導及自我持恆的練習，通過檢定並不是件難事。並期望藉此次頒獎，能帶動學校同學學習風氣及積極向學精神，提升自我，創造個人優質競爭力。(圖、文 劉明昌)
謝謝可愛的周少強導演蒞校宣導【桃園青少年影像培訓營】，導師以淺白易懂的語言介紹何謂紀錄片，並說明影像培訓營的活動內容——輔導室強烈建議同學們報名參加，為自己的青春留下美好的回憶。
美好的記憶！
輔導室將於108年04月30日第三次指考模擬考的第二天上午辦理【生活興趣探索卡工作坊】，屆時將邀請該套卡片媒材之創作者之一李香盈老師來帶領同學們運用牌卡媒材探索內在資源、整合自己，為大學生活做準備。
該活動說明如下
河川中生物賴水而生，水質環境的變化，將影響到生物繁衍，水質汙染嚴重時，將引起物種大量的死亡與物種的消失，水質與微生物息息相關，而微生物的出現，攸關螺類、蚌類等各種生物的成長，這些水中的微生物與魚類互存非常值得探究。為此特別於108年4月4日邀請台灣原生魚類協會鍾宸瑞理事長及農委會特聘的魚類專家廖振順先生，蒞校實施小型講座，期望藉由專家學者新知引入，藉此形成本區各校特色課程，而大華中學的高中生，也慕名而來，到本校一起學習。
會後參與本次講座的賀華興老師表示：
廖老師的課非常有趣，他和其他老師最大不同的地方，是他帶了很多動物來上課，他的課裝備格外齊全。首先，他讓我們試著接觸蛇，一隻蟒蛇和花草蛇，消除我們對蛇的陌生和恐懼感。廖老師還示範了自製的驅蛇器，對防蛇很實用。此外，老師帶了惡名昭彰的斑腿樹蛙來，並教導我們，它和原生種布氏樹蛙不同，本蛙背部有明顯黑色的叉，腿部似穿網襪，母蛙會產軟泡，每個卵泡約有300-800個卵，繁殖力驚人，雌體較雄體體型大，然而顏色會隨著環境變化而變化，不是辨種的依據，如果這兩種蛙實在分不出來，老師說最後只好依賴叫聲的差異。
老師最後拿手好戲就是介紹台灣原生魚，除了缸中的原生魚外，也展示外來種的淡水魚。這堂課讓我們收穫良多，除了認識很多本土種，外來種魚類之外，也讓我認識了不同蝦虎，也了解到台灣白魚和魚池氏細鯽的不同。
由於外來種的因素，保育刻不容緩。擔任過台灣原生魚類協會會長的鍾宸瑞老師，首先為我們介紹紅皮書的意義，ICUN紅皮書威脅類別依評估標準，分為極危(CR)、瀕危(EN)、易危(VU)、接近受脅(NT)等項。老師除詳細介紹評估標準外，並詳細介紹名列紅皮書的物種，現在因為棲地破壞，外來種入侵，已經上了紅皮書的名單。
台灣細鯿在桃園目前僅存於大漢溪少數區域，也名列到紅皮書。另外，還有青鱂魚，由於引進大肚魚，本物種在業外只剩下兩個棲地。最後我們在老師指導下，完成了一個摺頁，真的很有成就感。
凡事豫則立，不豫則廢。看到講師為本次專題充分的準備，設計議題及發人深省的教具，讓我們體會到教學，除了專業知識講授外，教具及情境的營造更為重要。也感謝本次講師，為本區師生辦理了深切的教育體認，讓我們體會到務實致用的生態教育。
(圖文 賀華興、劉明昌)
感謝內壢高中宋海容同學蒞校分享他受到台中明道中學李若慈同學的 【餐盒行動】#ecoecho 所啟發 的減塑園遊會行動方案：儘管身為高三生，不需要參加園遊會，宋同學依然發揮環保志工的精神，邀請有志之士一同推廣餐具租用的服務，以期減少園遊會之一次性餐具的使用率。
一、活動宗旨：增加教職同仁如何介入學生學習困擾的知能，藉由分組討論方式，增進教師對於輔導處遇知能。
二、時 間：108年03月26日（星期二）下午 12:00~15:40。
三、地 點：第二會議室
四、講 師：陳志恆心理師
圓神出版社作家：《受傷的孩子和壞掉的大人》、《叛逆有理、獨立無罪：掙脫以愛為名的親情綑綁》
五、參加人員：校內教職同仁
學習不應侷限在書本裡，生活中每個角落，每個時機，每個空間，何嘗不是知識的殿堂與學習的場所。而本校致力於學習及課程的開發，於108年3月17日特別結合台灣大學院設施與展場，辦理科學及博物館探索活動，期藉由同學主動接觸認識大學院系所展現之科學實驗或提問，建立正確的院校選擇，進而從中開拓視野，砥礪志節，奮發向上。
在學習活動設計中，本校也與台灣大學合作，為區內師生辦理台灣大學綜合教學館暨錢思亮紀念講堂營建歷程講座。在台灣大學熊柏齡老師的專業、周密且有趣的介紹下，導引同學認識身處的大樓規劃設計、介紹地下2至4層樓圖書館自動化書庫，每間教室的設計理念、桌椅自行設計的巧思。讓師生徜徉在容納576人思亮講堂。更走進專科教室、普通教室，接觸與體會建築與設計學科上的巧思與細心，讓參加的師長及同學也像學校的大學生一樣，在台灣校園教學環境中瀏覽學習。
熊柏齡老師在活動過程中，也勉勵參加同學，就讀台灣大學並不是一件困難的事，但重要的是同學要保持積極的學習熱誠，並鼓勵可以在大一的時候參加轉學考，或攻讀台灣大學的研究所。讓這良好的學習環境，成為自己學習及進修上的助力，而熊老師也展示及解析一些有趣的魔術，讓整個行程充滿了樂趣與知性。
活動中，就讀本校113班謝博宇同學造訪了醫學檢驗暨生物技術學系表示，「他們展示了一些細胞，讓我們用顯微鏡看，啟發我對細胞更進一步的了解；我發現自然有很多方面可以去認識，譬如說生物、地質科學、化學等」；夏凱迅同學表示「土木工程很多小實驗，學長姐很認真的介紹，科系的問題也有得到解答；台大的學校真的很先進，像綜合教學館，非常多自己設計的物品，像桌子，氣窗」；
102班張語庭同學表示「農藝系他旁邊置了一株植物，非常符合農的概念，我覺得他們的解說做得很好，很詳細，只要花一點點時間便可以得到重點，自己想要獲得的答案。」
「沒規劃的人生叫拼圖，有規劃的人生就藍圖；沒有目標的人生叫流浪，有目標的人生叫啟航」，一次的重要的抉擇，可能勝過千百次的努力，希望同學在高中求學期間，盡早為自己的學習做好規劃，體會每一項學習活動背後的意義，為當日學習總結，試著向自己的好友或師長，練習表達與闡述，為自己未來盡早蓄積能量，提升自我優質競爭力。
(圖文 劉明昌)
平常生活中，大家通常不會太在意自己用過的生活污水，似乎只要排出自己家裡就好，至於要排到哪裡去，似乎不想去面對。但實際上，污水是要處理過後才可以放流，而且還是有標準的，任意的排放將會造成環境的衝擊與汙染。然一個城市污水下水道是文明的象徵，污水下水道普及率更是現代化都市之環境衛生指標。
本校與萬能科技大學、幼獅工業區污水理廠合作，於108年3月16日邀集校內有興趣的師生，前往我們的鄰居幼獅工業區的污水處理廠辦理活動，讓同學走進現場，認識目前產業界處理汙水的處理實務，也把書本科學的理論，是如何運用在實務產業上，也讓學習走進現場，讓同學瞭解到知識在哪裡?用在哪裡。
在這次活動中，我們特別邀請萬能科技大學劉新校教授，現場逐一為同學實施解說，在劉教授深入淺出解說下，污水廠冰冷機具，儼然具有生命與功能，也讓同學體會，污水廠處理汙水的流程，包含了物理、化學、生物、機電、法規及管理等多面向的工作，包羅萬象，極具啟發及知識性。
活動中，也讓我們認識到生物膜處理法(RBC，Rotating Biological Contactor)，此法包括水利技術，生物循環薄膜技術及微生物分離技術，對於含有高量BOD氮化物和碳化物之家庭、住宅及工業上的污水處理最為有效，同時亦最為經濟的污水處理方式。活動中我們也對其附著之微生物群實施採樣，以顯微裝置觀察微生物物種，也可以藉此瞭解水中的微生物相，判斷污水目前的狀況。
活動後，本校102班沈彥廷同學表示：「這次活動，最令我驚豔的是用顯微鏡觀察水中的微生物，當看到老師們找到了水蚤，看著這個不易被察覺的生物，拼命揮舞著類似足的東西時，我的第一個感覺是好噁心!但隨著課程的進展，我漸漸地不再覺得噁心，甚至覺得他們很神秘。尤其當我自己使用顯微鏡找到微生物時，那種激動根本無法用筆墨形容」。
我們人類肉眼看的到的世界是動植物的世界，而肉眼看不到的微生物世界，可算是生物的第二個世界，而此世界領域神奇，起步晚，發展快，種類豐富，開發潛力甚大，而微生物不僅是在汙水處理中辦理重要的腳色，也是養殖魚類的開口餌料其繁殖技術在養殖業也有蓬勃發展，本校希望學生能在活動中體會目前面臨的環境問題，了解人類對於環境改善的努力與科學發展，也希望日後成為污水處理的解說員，成就本校未來傑出的科學菁英。
(圖文 劉明昌)
感謝郭雅真講師再次發揮個人獨到魅力蒞校講演，郭講師一開始利用電影、影集和小說來分享愛情故事的套路，釐清愛情憧憬之迷思並帶領成員們反思愛情的真實相貌。接著，透過過去工作坊的團員提問來探討經營愛情與性關係的可能陷阱，提醒同學們性愛光碟指導之扮假，請同學們切勿以假亂真。
最後，情感教育郭大師以何謂正向地經營愛情作結，"開示"成員們了解真愛是彼此包容與理解，絕非彼此控制與操弄。
桃三區均質化精進標竿學校及區內夥伴學校，經參加108年3月5日國教署108學年度均質化計畫申辦說明會後，得知108學年度均質化計畫新增「六年一貫」必辦項目4個項目，也刪除了原107學年度均質化辦理項目「國中生教育需求調查工作」。且工作小組指導各子計畫下修額度最多100萬元限制。基此計畫變動，標竿學校於108年3月11日(一)上午10時召開本會因應。
本會由本校教務處楊青山主任主持，伙伴學校均派代表參加。經過研討後，區內分工，如後：
一、夥伴優質方面：
(一)、社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示：龍潭高中。
(二)、社區學校合作辦理典範學習分享活動：楊梅高中。
(三)、社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發：清華高中、龍潭高中。
(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習：方曙商工。
二、六年一貫：
(一)學校與國中教師共組培力團隊或學習社群：新屋高中。
(三)學校教師支援國中教學活動：方曙商工。
三、資源共享：社區學校結合大專校院或產業，共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案與社區學校共同研議規劃群科及課程之調整：治平高中及新屋高中。
四、適性探索：
(一)、社區學校合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作：漢英高中。
(二)、社區學校合作辦理資訊平臺推廣工作：楊梅高中。
(三)、社區學校合作辦理就近入學及特色課程宣導工作：清華高中。
(四)、社區學校辦理國中學生職涯試探活動：方曙商工與永平工商。
(五)、社區學校辦理國中學生學術試探活動：新屋高中及楊梅高中。
(六)、社區學校合作辦理適性轉學輔導措施：永平工商。
標竿學校也提醒伙伴學校主辦各項必辦項目，要做好合作學校之工作規劃與經費分配；另各校對於撰寫計畫若徬徨無助時，可參考「高中職均質化」網站歷年審定之計畫，並建議以當(5)日會議經驗分享的學校為主要參考對象。計畫內容也應依計畫書格式，對應其規定指標。同時，也建議各校編成校內教師編組，讓有興趣的老師參與，藉此強化學校均質化執行力，讓計畫推動更為順遂。
此外，會中也律定個夥伴學校於108年4月1日17時前繳交負責的子計畫內容，送交本校綜整，以利計畫書於期限內整合送均質化工作小組處理後續。
108學年度均質化較107學年度必辦項目增加，但經費卻受額度限制，期望區內師長能運用思維，聚焦執行內容，戮力完成。(圖 文 劉明昌)
感謝合作多年的大葉大學吳芳禎教授再次蒞校主講生命科學學群講座，吳教授長期與楊梅高中輔導室合作，以務實的精神與認真的態度向同學們介紹生命科學學群的學習內容與應用領域，增加同學們的升學選擇知能。
本次教材研發演示，於楊梅高中第二會議室舉行，由本校劉湘櫻老師主持，桃三區內伙伴學校11位社會科老師共同參與。期藉「跨國灰姑娘-當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭」書本內容，將傳統東南亞課程的課本教材，注入新的思考觀點，而書中的實際案例，也希望做為補充課程的素材，提供教師新穎而務實的教學內容與議題。
這次演示由楊梅高中楊偉裕老師主講，楊老師以歷史教學本位，自教育社會學的角度切入，將總論內容實施精闢的解說。
《跨國灰姑娘》是一本博士論文為基礎的書籍，內容較為艱深，書中論述「家務勞動」，體現出「家務勞動」向下剝削的路徑與家務移工出現的場域中之角色目的與動機，這些角色背後的社會、經濟結構，還有角色間的互動方式，都是值得探討與思考。
活動中參與的師長討論過程非常踴躍，對各項議題也發表自身的看法，發表過程中，初步形塑下列教學要綱：
1.婦女政策與服務(國際法律制度)。
2.國際婦女權益保障發展與性別主流化運動在本土實踐經驗(法律及案例介紹)。
3.分析婦女婚姻與生育選擇，運用人類行為與社會環境的知識，培養學生未來與個人、家庭、團體、社區的社會工作實施能力，強化其多元文化敏感度。(社會學)
4.「全球照顧鏈」及「孝親照顧的轉包鏈」社會問題(社會學)
5.外籍幫傭仲介的法律條文規劃(公民科)
6.族群他者-原住民及外籍移工的偏見比較與所衍生的社會問題(社會學)
7.自民族背景探討與沉澱，外籍移工人格特質探討與成因。(歷史、地理學)
8.女性外籍移工家務勞動分工與雇傭心理特質與衝突演變(心理學)
特別感謝楊老師的演示，希望後續這些議題能夠更為活化、深化與整理，做為本區特色課程教材與教案，提供區內教師新的教學思維與學生新的知識體驗。
(圖、文 劉明昌)
感謝優秀的學長姐返校向同學們介紹警察專科學校的升學管道，聆聽學長姐分享的專注力果然遠遠優於聆聽師長的諄諄教誨呀！學弟妹們不只認真聽講，說明會結束後還興奮地學長姐合影紀念！
為強化區內計畫執行，本校於108年2月22日於本校會議室，辦理新的年度計畫書分工撰寫工作會議。由鄒岳廷校長主持，桃三區除以往的夥伴學校參與之外，新屋高中也願意加入本區新的年度均質化工作推動。
鄒校長除勉勵區內參與均質化的夥伴師長外，並強調均質化須環繞夥伴優質、資源共享及適性探索三個面向，重視伙伴學校的垂直合作工作，讓社區持續既有橫向整合，延伸至縱向的連結，也落實學校與國中及大專院校的垂直合作關係，達成學校間之典範學習，另也鼓勵區內的老師打開封閉性，鼓勵汲取新知，藉由夥伴合作，推展區內特色課程及教育創新。
經過相互討論，合作學校的必辦項目獲致下列初步結果：
(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習：方曙商工。
二、資源共享：社區學校結合大專校院或產業，共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案與社區學校共同研議規劃群科及課程之調整：治平高中及新屋高中。
(七)、社區學校合作辦理適性轉學輔導措施：永平工商。
在大家的討論過後，本校也藉此機會辦理資訊系統教育訓練，特別邀請數位果子工公司康巧榆設計工程師，指導及傳授新的學年度購置之「內容評比」及「問題反映」的後端操作，期讓各校後端管理人員，嫻熟桃三區均質化網站，以發揮網路無遠弗屆之功效。
本次會議非常感謝各夥伴學校的出席，也希望藉此分工，讓各夥伴學校對均質化必辦項目啟動規劃及構思，思考學校特色及發展，遵照均質化辦理項目、搭配質性及量化與教育資源指標著手進行校內計畫分工及撰寫。各夥伴學校也可以利用「均質化高中職網站」參考其他區的計畫書範例，依自己學校的特性，編成屬於自己學校的均質化計畫。
此外，也請各位均質化夥伴學校，參加教育部108年3月5日育部108學年度均質化計畫申辦說明會。若均質化政策有配合教育政策調整，屆時本區可以於會場再實施現場討論與調整，讓均質化工作推動更為順遂。(圖、文 劉明昌)
魔術方塊在數學教學過程中發現，學生在數學學習的成就與魔術方塊的操作有正相關，且操作魔術方塊對學生的記憶力、集中力以及理解能力極有助益。本校許技江老師，除在數學教學領域有卓越的經驗外，也是「魔術方塊高手制霸技」及「簡單破解魔術方塊」作者，並曾接受電視台花路米節目的專訪。
本次均質化活動，特委請許老師於本日(108年2月20日)下午，為本區數學科及有興趣的老師辦理教學演示，希望藉其多年從事智慧遊戲的教學，逐步地分享給願意參與的老師。
許技江老師表示，魔術方塊雖然有人也能耗時解出，但是身為數學教師，最重要的是要歸納流程與解法。演示過程中，許老師除介紹魔術方塊的起源，現場也展示個人收藏的各式各樣的魔術方塊，分享他的教學經驗。並運用模擬程式及自編教材，介紹其自行研究的8355轉法，並穿插其教學中的小故事。
帶著參與教師一步一步實作，許老師在演示過程中，耐心地解釋魔術方塊的立體概念及解法經驗，並熱誠的為每位提問老師解惑，每位老師於參與許技江老師的教學演示，都感覺到非常滿意。
參與觀摩的老師在觀摩許老師的演示後，表示「淺顯易懂，能很快地學會上手，破解魔術方塊多一項技能」、「有各種類型的工具來教學，也有針對各類型問題的解答」、「很有趣，可帶學生教學」、「空間概念的強化」及「有更多元的教材」等收穫。
後續許老師將於3月13日及4月24日持續辦理本次教學演示，本校非常誠摯歡迎桃三區有興趣的老師共同參加，為區內教育努力奮鬥。(圖文 劉明昌)
一、時間：108年1月4日(五)
二、地點：禮堂
今日(108/1/4)第3、4節舉辦本學期社團動態成果展，由管樂社、動漫社、吉他社、康輔社、熱音社、大傳社、糾儀社、熱舞社帶來精彩表演。
三、活動照片：
昆蟲擾西 /公視 【台灣特有種】主持人 /圖文作家吳沁婕老師分享自已從小因為充滿精力的特質在國中小學習生涯的甘苦，並以衷情於昆蟲、選擇冷門的昆蟲系，以個人的獨特性建立昆蟲擾西獨樹一格的個人品牌......等等的生命故事，來鼓勵同學們有知覺地探索興趣、充分發揮個人特點。
活動名稱：與家庭同行~如何與孩子的家庭工作
辦理時間：107年12月03日（星期一）12:00～14:00
活動地點：市立楊梅高中第一會議室
實施對象：校內教職員自由報名參加
主 講 者：陳鴻彬作家
賀!!本校范繼中同學參加107學年度桃園市學生音樂比賽低音號獨奏榮獲優等，晉級全國賽!!
