今(11/9)天是桃三區數位學習系列課程的最後一堂課N5-各類文書操作技巧,楊梅高中施文賢主任,仍為區內夥伴精心策劃實用的數位學習課程。

施主任以「你的世界是否只是眼中的世界?」作為開場,介紹google地圖,已不侷限於地球,天文地理學家及科技業者已在火星、水星、金星等星球命名山川及地名。也請參與教師反思,人家已在做一些想像不到事情,現在我們在使用的東西,都已經是別人研製的成果,換言之已經是淘汰的東西。鼓勵大家要開創個人胸襟,積極創新。

其次,介紹Google程式遊戲Blockly Game,雖然這是提供讓兒童或初學者的遊戲,但卻是指引快速瞭解程式語言(循序、判斷、重複),主要是讓師長認識那些科技產品背後運作的規則,可以以遊戲方式,讓學生學會寫出最基本的程式碼,也藉此讓參與師長體會及思考,讓學科融入資訊教學或者資訊融入學科教學,盡早融入新世代的學子思維,了解目前的教育方向。

活動過程中,施主任示範及實作Excel+Word-產生多個QR Code圖片於合併列印中使用的場合及功能,讓各位師長現場操作及演練。也讓大家操作雲端網路文件如何存PDF檔、如何檔案加密與PDF檔上也可以做一些標註及修改的演練。活動過程中大家覺得平常在用的操作軟體,竟然沒有發現有此功能,讓參與的老師有一種恍然大悟、熟習又陌生的感覺。

2個小時的課程很快就過去了,參與學習的老師們表示「能夠了解試算表中各項功能、PDF之間的運用」、「製作文件可更加有效率」、「把文字或數字已QRcode呈現」等等,大家都對本活動有很深刻的啟發且非常實用。

施主任在課程最後向在場學習的師長表示,講述這系列的教學,都是小技巧、大作用、免錢及手邊有的東西做出來的,勉勵所有老師能於課後把新學的雲端廣為運用,舊的會的不要拋棄,並多多練習,提升自我的資訊素養與能力。

所有上課的內容,施主任均已完成製作在網頁中,最後與桃三區師長共同以施主任的網站名稱,學不完․教不停․用不盡共勉,齊力為區內教育,向前努力。

(圖、文劉明昌)

施主任認真講授當日活動的照片施主任對於問題總是來者不拒施主任對於提問的老師充分指導介紹Google 玩遊戲學程式中文化線上課程 Blockly Game施主任總是耐心地對參加老師給予指導參與教師人員認真學習施主任對於提問老師的解說

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桃三區一系列的數位學習的課程又向前邁進了,這次進入N4數位學習課程。本(11/7)日楊梅高中施文賢主任,再為區內夥伴講授數位學習課程。

首先,引入sli.do這個線上軟體,此軟體核心功能是線上的問題留言板,所有參加者都可藉由LIVE牆看到其他參加者所提的問題,並對問題打分,並且還有Poll(問卷),可以讓活動主辦人建立即時的線上問卷,免去活動結束後的回收問卷麻煩,而參加者也不必多拿張紙在手上,抑或是回家之後還要追蹤訊息,才能夠回填問卷,在區內老師的活動過程中也體會到「匿名所以勇敢」的深切意涵。

施主任也介紹生活上軟體運用的實務經驗,如電腦和手機利用Evernote擴充程式儲存搜尋的網頁、利用GoogleChrome列印網頁成PDF檔放在手機上、將檔案上傳Google雲端硬碟並設定為離線閱讀、Google地圖與規劃的行程、利用BackupandSyncfromgoogle將檔案上傳Google雲端硬碟、Google地圖上先行下載「離線地圖」減少網路流量、利用Chromecast和Chrome瀏覽器將電腦投放到電視上多人進行討論及使用Google地圖進行路線規劃、手機無線投影至電腦等,介紹十幾種數位工具,施主任已於課前製作成網頁講義,供大家學習參看。

最後,施主任也讓大家體會目前網站所提供的一些大家常用的功能,如下載聲音youtube+to;下載影片ss+youtube。另外,也介紹目前運用Powerpoint的圓形、矩形及線條(Shift、CTRL)完成的計畫,並請在場的老師現場實作練習,讓參與的師長深深感覺到,竟然用最簡單的方式,確可以做最困難的事情,竟然速度這麼快,讓參與的師長有深刻的體會。

2個小時的課程,一下子就過去了,參與學習的老師們表示「認識很多數位應用軟體、用簡單的方法做困難的是」、「使用一些偶機上的應用程式,可隨時記錄文件及相片,改變思維迎合時代」等等,是個非常有啟發的學習課程。

施主任也勉勵在場學習的師長,方法對了,速度就會快,剩下的時間就可以去思考及精進教學。也希望參與學習的老師,能夠回去再運用及深化,提升自我的資訊素養與能力。

(圖、文劉明昌)

施主任專心的課程講述施主任的課程教學手機投影到螢幕上操作施主任演示手機的操作施主任專注地指導學生施主任上課的景況鏡射螢幕的功能展現施主任課後指導,參加的職員非常驚訝

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本校圖書館施文賢主任於本(11/6)日11時,又為桃三區的伙伴講授「資料處理」數位學習課程,而此範圍非常廣泛,施主任以其工作經驗,以國中教務會考成績為實例,尤其是國中會考成績已成為進入高中的重要評比項目,讓來參與學習的師長,與實際的學校業務結合並實施實作,驗證資料處理在教務工作上實際應用效能。

在施主任設計的資訊教材及解說下,指導授課教師使用VLOOKUP函數、VLOOKUP函數+資料表、使用陣列公式、依成績排序位、要將全體學生依「總點數→國文→數學→英文→社會→自然」的成績高低,並按照排序的順序:A++>A+>A>B++>B+>B>C。最後運用運用樞紐分析,去把需要的條件及數據排列出來。

2個小時內,施主任完成了課程的教學及授課,在如此精準的時間掌控及教學規劃,讓所有老師繃緊了學習的神經,但這些老師們確不因此而疲累,反而因為充分的學習獲得知識,而雀躍不已。

學習過後,老師們收穫滿滿,表示「對於資料分析提供快速且省事的工具」、「信心充滿」、「排序與篩選超有用的」、「學到更有效率處理大量數據的方法」等等。

施主任於課後感謝大家能參與這次較難的學習課程,並且表示有些小細節,必須考老師的引導,才能正確的學習及減少作業的時間。

施主任也勉勵在場的師長,日後如果遇到難的資料處理問題,不知從何下手,千萬不要自己單打獨鬥,請與施主任保持聯繫,研謀解決之道,並鼓勵各位師長回去持續練習,讓學習的熱力可以延續。

現場參與活動的新屋國中老師,向施主任表示,她一直關注施主任的網站的教學內容,且收穫良多,且能遇到施主任非常感動,也報名了下2次的學習課程。而施主任也鼓勵老師,若遇電腦使用上的問題,可以保持聯繫,交換學習心得。

(圖、文 劉明昌)

當日學習的場景公式運用的引言施主任對參加老師技術指導施主任的認真教學施主任與老師的交換意見施主任對於提問老師的指導學習影像的摘錄學不厭教不倦

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為提升桃三區教師資訊素養及實作能力,本日(11月1日)由本校圖書館施文賢主任為區內老師精心規劃2個小時數位學習課程,介紹「教材編製與行政文書處理」,並期望在時限內,讓來學習的師長,習得製作完整的一本書、教材、手冊編製的能力。

施主任表示因應新課綱,教師自編教材和行政人員課程手冊編製需求越來越大,故藉由介紹長文件編輯及應用,期望參與的師長學會文章有層次,編輯教案更有效率。

在施主任精心的教學設計及課程時間配當管控下,區內參與學習的師長瞭解到長文件編輯的邏輯,設定文章格式、章節階層、自動產生章節符號、增加目錄、增加圖目錄、表目錄、插入頁碼等具體作法。經過施主任的講解之後,參與授課的師長都建構了長篇文章的編製能力,並表示是場”很棒的研習”。

桃三區瑞原國中吳萍偉老師參與在這課程之後,表達「能精進電腦知能,了解到科技可以搶快時間!」,並且在工作上能夠「有效率而快速的編製教材或刊物。」

施主任也於課程結束前,勉勵參與學習的師長,這次課程內容觀念的建立非常重要,希望每位師長能在這次學習後,回到工作崗位,能將今日所學的東西做一整理,並且鼓勵各位師長如果有任何學習的問題,都可以跟施主任聯繫、分享,研討解決方案。

讓我們衷心期待施主任下一次的數位學習課程,也歡迎桃三區老師踴躍報名參加。

(圖文 劉明昌)

施主任介紹WORD編排架構施主任在教學過程中了解學員實際作業狀況施主任於課程中的解說施主任對於老師提問給予適切的指引施主任對於桃三區瑞原國中老師的指導及解說施主任對提問教師給予實務上的指導參加學習的師長認真學習資訊課程學習的內容照片

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運用有效的數位學習發展策略,有效運用資訊系統功能,強化教案、講義、教材、計畫書及雲端與軟體工具,提昇桃三區從事均質化教職人員數位教學講義製程能力與效率。本校圖書館施文賢主任,於106年10月30日於本校資訊教室為桃三區教師介紹「雲端應用」課程。藉由推展Google Education(G Suite),強化雲端應用,增進教學及行政效能。在此同時,也向區內師長展示雲端Google Classroom運用於教學及生活中,期望建構教師新的教學思維。

施主任首先示範「Google Classroom ( Google 雲端教室)」, G Suite 教育版的功能,讓師長建立線上教學平台,提供開課及上課者,建立線上學習內容、線上繳交作業流程、線上討論問答系統功能,並連結Google雲端硬碟、YouTube等Google服務,讓「每個課程單元」容易複製使用、教學互動、作業評分、批閱及成績收集。並鼓勵現場教師運用自己的「Googl 免費帳號」,於線上建立課程、並實際操作演練。施主任也展示他目前課程的講師需要跟學生互動的作業平台、有可能是開放式課程與遠距教學的需求。帶領現場師長,實施「Google Classroom ( Google 雲端教室)」演練與體驗,瞭解其中的作業實際運用在教學的方式。

在這次學習之後,參與學習的老師在短短的2個小時中,獲得了「學習如何使用google classroom」、「增廣見聞跟隨世界潮流前進」、「可以增加新知識,運用於家庭及工作上」、「學到新用法及觀念」等新知,也讓參與的師長都獲得很好的收穫。施主任也期許所有學習的學員,能夠藉此機會建立數位教學歷程,運用共享的觀念,有系統的將學習的歷程整理在同一個地方,並藉此時機與各位師長相互交流,創新及提升本校及區內教學能量。I(圖、文 劉明昌)

施主任為各位師長介紹目前google雲端的服務Google Classroom課程實況演練 (2)施老師豐富而有趣的解說Google Classroom課程實況演練Google Classroom運用於教學及生活與手機連結會後教師與主講者將換心得

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國際教育旅行海報

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為提升區內學生資訊素養,推動區內資訊學習風潮,於106年10月28日本校電腦教室,由圖書館施文賢,開立相關數位課程,讓學生能運用雲端應用及使用免費資源,學習有別於套裝軟體之簡報實作能力。

首先,施主任引言目前同學使用的簡報多數以PowerPoint為主,簡報在傳統印象裏,好像就是一張接著一張的投影片,而Prezi的無縫拉遠拉近、翻轉位移的功能,讓簡報本身也為一種演示手法,搭配簡報者的內容,創造出相當獨特且與眾不同的簡報風格。

施主任從最基礎的帳號建立開始講起,逐步實際演練prezi next軟體及示範每項功能,也讓同學製作自己的簡報,實施演練及成果陳現,經過同學的4個小時學習後,同學運用這個機會,將完成的成果實施陳現與介紹,均有亮眼的表現。施主任也勉勵同學重點是腦袋中的思考呈現,而不是炫耀軟體有多厲害,也鼓勵同學能展現自己的能力,成為團體中的人才。

在學習中表現突出的資一甲呂育瑋同學表示:「讓我更深入了解雲端能夠做出不一樣的簡報,能夠發掘自己的專長,知道自己跟別人不一樣的地方,對電腦更有興趣,當別人需要這方面的資訊時,我能夠提供他人我所知道的」。子一甲徐榮璟同學也認為「學到了以前從未學過的東西,也了解到雲端簡報是甚麼,以後要上台報告時,非用雲端報不可 !獲益良多。」

課程結束前,施主任再次勉勵同學於課後回去,持續練習。如此,將會把今日學習成效放大20-100倍。如果回去不用,那就是零。也鼓勵同學要思考,想要以後這軟體的功能要用到哪裡。並建議同學平常有建立及蒐集好作品的習慣,把需要的媒體做一整理。等到用的時候,就可在最快時間內完成。希望學生回到家後,上網了解prezi範例,擷取他人的智慧及配色,善用這些概念結合自己的腦力與想法,創造自己的個人優質競爭力。

桃三區的同學們11月11日還有課程,請善用假日的時間,一起來楊梅高中學習,提升自我!

(圖 文 劉明昌)

施主任的講課風采老師認真地指導學習照片2PREZI 的流程圖同學的操作過程同學4個小時學習的證書同學認真的學習於課後頒發學習證書

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郭元益綠標生活館係屬內政部核發黃金級綠建築,符合綠建築九大指標中的六項--綠化、基地保水、日常節能、室內裝修、水資源、污水及垃圾改善等六大指標,保留大量綠色植栽、落實雨水回收、引入風力發電設備及奈米科技將環保教育、綠氧DIY教學及樂活休閒融於一館。

本校經與該館合作結合該館現有教育設施,推廣3D列印產業。於106年10月15日辦理均質化科學動手做-綠標生活館資訊科技活動。首先,由資策會提供3D列印課程,教授學習同學運用3D Tinkercad軟體實施列印建模,也結合該館「手工餅乾」製作活動,讓學員們用自己設計的餅模做出最與眾不同的健康餅乾。

此外,館內設施也提供了生命禮俗觀念的解說,與廠牌建立的歷史介紹。而館內綠建築的指標,如大面積的植生牆,牆上掛滿了綠色小盆栽,既美觀又綠化。能量樹教材,用手機在樹上閃著小紅光的地方進行掃描,就可以接收到環保小常識。參觀綠標生活館模型介紹雨水回收的系統,利用各種郭元益的原料進貨袋組成的環保牆等等,是個科學及人文學習的最佳學習場所。

活動最後,同學在館內環保牆實施合影,而此時,淡淡的餅乾香氣自己做的手工餅乾也已經完成,郭元益很貼心的準備包裝袋與紙盒,讓大家把成品帶回家慢慢欣賞及享用。

參與活動的同學林暐倫同學,表示於這活動之收穫「可以學習課外知識,而且可以學習到生態環境重要,也可以學習節約能源的重要,也可以學習要如何使用3D列印。」是個多元的活動學習。

本校後續將持續與區內機關單位合作,共同開發區內特色課程及提升區內教育能量。

(圖 陳怡菁、文 劉明昌)

3D列印教學學生的認真學習學生認真的學習學員們用自己設計的餅模做出最與眾不同的健康餅乾學員們用自己設計的餅模做出最與眾不同的健康餅乾-1介紹郭元益這個品牌的起源館內設施也有生命禮俗觀念的解說植生牆,牆上掛滿了綠色小盆栽館內的環保牆,利用各種郭元益的原料進貨袋組成團體合照

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一、活動日期:105年10月05日

二、活動地點:楊梅高中

三、活動人數:約300人。

四、活動照片:

(一)合照

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(二)開幕典禮

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(三)入班交流

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(四)閉幕典禮

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一、活動日期:106年10月2日至10月3日

二、活動地點:小叮噹科學園區

三、活動照片

(一)開訓典禮

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(二)分站活動

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(三)晚會活動

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(四)結訓活動

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教育部指定楊梅高中擔任桃三區總召學校,推動高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案,並與區內永平工商、清華高中、治平高中、龍潭高中、漢英高中及方曙商工六所學校共同合作推動各項課程,執行教育資源共享、發展多元適性課程、提倡特色教學創新、鼓勵學生就近入學。

在教育部國教署及均質化工作小組指導下,楊梅高中與夥伴學校合作完成了「夢想。啟航」微電影影片,分享區內國中生做為就近入學的適性選擇。另外,也藉由開放校內教學觀摩演示,開創公開觀課為常態之先例,並同步戮力建構區內教師進修的平台。現服務於楊梅高中圖書館施文賢主任,也是痞客邦「學不完․教不停․用不盡(google,windows,excel,word,PowerPoint教學)」部落格,目前積人氣高達2980萬人次以上的創辦人。施主任非常熱情且無私的將自己建立教學檔案網路分享與解答網路提問,也代表學校為桃三區的高、國中教師開辦一系列資訊素養提升課程,施老師經常勉勵對於能撥冗來參加的師長,「重點不是在課堂中強調個人的表現,而是你的出現」。更期許參與老師提升自己的資訊素養,「勇於在教學上的思維改變,而不是電腦使用技術的強化」。而這些知識也使得參與的教師樂於產出教學檔案,藉由知識的分享,讓區內的老師有新的認知,也提升自己的教學方法。

挾國家環境教育獎優等及桃園市環境教育獎優等之光環,目前服務於本校的賀華興老師,是本區埤塘生態教育的推手,賀老師並不因獲得了那些殊榮,而故步自封。相反的,持續為環境教育努力不遺於力,結合產官學界,企業、社區發展協會、區內大專及國高中,規劃環保酵素應用在河川水質改善、遠端即時河川水質監測、水生植物分類、水質檢驗、原生魚類復育、「微生物與水質關係」的環境教育課程、污水處理廠運作等規劃在地特色課程。邀請區內夥伴學校師生參與,並於活動後將經驗及成果做成教材及摺頁,分享給合作夥伴學校。曾有位學生母親對賀老師的課程發表感言。她表示,她孩子在參加了賀老師埤塘活動後隔週假日,帶著家人,依照賀老師的教學活動路線,請父親開車載著一家人再走一次,她的孩子為家長介紹埤塘之公池、母池及歷史文化、水生植物、環境教育的一些上課內容。對家長而言,親自見到子女成長,那種感動是無法用言語形容的。對學校而言,也是一種意想不到的教育經驗與收穫。

此外,楊梅高中也持續辦理跨校教學社群,分享課程發展成果,結合推動均質化活動,研製英文教學講義及手冊,建構檢定練習軟體、3D列印課程、益智數學營魔術方塊8355解法的教學講義,分享給需要的伙伴學校下載。另也開發出「光電磁力」物理實驗、「太蝦了」生物解剖實驗、「3D列印課程-你的名字」等科學動手做課程,向區內高中及國中,分享發展的成果,也讓這些活動,提升區內的教學動能,共創夥伴優質。

真的,桃三區均質化的伙伴學校已經起飛,從屬於自己的桃園市。(圖,文 劉明昌)

105年10月4日虛擬實境校園巡迴體驗活動及跨校社群,合作聯盟,地點內壢高中。105年10月16日楊梅高榮社區埤塘溼地復育特色課程活動,地點高榮濕地105年12月9日與區內中華大學合作辦理在地埤塘課程交流與共享活動,地點:高榮地區埤塘105年12月22日:均質化專家諮詢會議,地點:國立楊梅高中會議室106年4月25日:-學校特色課程「Zortrax M200 3D 列印機」教案開發及成立跨校專業社群活動,地點:楊梅高中資訊教室106年6月1日光電磁力暨物理實驗動手做活動,地點楊梅高中。106年6月6日「3D列印課程-你的名字」,地點:楊梅高中106年6月8日「太蝦了」生物實驗動手做活動,地點:楊梅高中。106年6月8日高榮社區濕地銀行溼地復育特色課程,魚類介紹,地點:郭元益糕餅博物館106年6月8日清華大學原子科學探奇之旅,地點:清華大學106年6月14日跨校教學觀摩,觀摩課程:棉花糖挑戰,地點:楊梅高中106年7月3日生物水質檢測微生物理論介紹及實務操作,地點楊梅高中。106年7月4日生態導覽及在地埤塘特色課程,地點:善水草堂106年7月26日桃三區均質化網站跨校操作人員教育訓練研習課程,地點:楊梅高中資訊教室。

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為使桃三區結合環境科育,本次本校與地區污水處理中心合作,於106年9月23日(星期六)下午13時辦理此教育活動,藉由參訪地區污水處理廠,讓桃三區高中學子認識污水處理運作、流程機制、機儀控制、放流水檢測等實務,將教學場地走向實務現場,啟發學生適性學習及建構未來人生學習志向,提升區內學生科學素質。

首先,由賀華興老師介紹在污水廠常見的原生動物簡介,再由黎正淵老師將「生活環保循環經濟再利用之地球資源節能減碳的活動」介紹,讓參與本次活動的師生瞭解此部分的內容,並由資深污水處理廠專員實施ph酸鹼測試儀器的校正實驗作法,最後黎燕星老師也前往污水處理廠了解整個污水自抽水站、調勻持、前混凝池、初沉池、RBC、二沉池、後混凝池、三沉池到放流水的一系列的處理流程及實際運作狀況。

在這次活動過程中,本校賀華興老師、劉明昌先生與幼獅工業區服務中心傅治平主任建立請課程教育合作的構想,也為此建立了合作的友善管道,後續也共同希望安排區內的老師作為一個例行性的課程,讓環保的教育深植每位師生之中。

在現場訪視污泥處理及乾燥廠區,最令人不敢恭維的是污泥乾燥發酵所產生的異味,可見操作人員的辛苦。整個廠區,不僅每個處理設施都設計的相當完善,外觀上也相當整齊,並在四週種植許多植物綠化環境,看得出來污水處理廠在這方面花了相當大的功夫。

目前就讀本校1年11班的陳瓊儀同學表示,在這次活動中「原來我們日常生活中所使用的廢水是這樣處理的,是經過多麼繁雜的過程才排出來,讓我們又再一次的去使用它。原本也以為污水處理廠,就只是淨化污水就可以了,沒想到其中所包含的汙泥也是要曬乾,然後請另外的人處理的。真的覺得在裡面工作的人好厲害,了解很多冷知識,也知道很多專有名詞,然後又很快速地說出來,聽起來真的感覺好厲害喔」。

我們希望同學能在每次參加均質化的活動,讓學生看到業界的先進在職場的表現,進而思考自己的未來,也希望日後同學在平日的求學過程中能認真地把課本內容學透,畢業後能在各行各業中,都讓別人認為是個”好厲害”的業界專業人士。(圖文 劉明昌)

介紹污水處理流程賀老師對於微生物的介紹同學於操作ph檢測儀器實施校正工作幼獅工業區傅主任的蒞臨指導及行程規畫安排污水處理流程圖檢測儀器的學習同學在沉澱池的學習rbc生物轉盤的介紹IMG20170923154535同學實際的觀察污水狀況同學對於抽水站的實況了解污水處理場專業人員向師生介紹調和池的功能廣闊的學習拍照淤泥曝曬近照IMG20170923160113賀華興老師也藉此學習的機會向業界教師提出問題rbc的拍攝黎燕星老師的細心介紹學生在汙泥槽之中的學習並聽取講解曝氣池課後的活動合影為本次學習做了完美的見證

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本(20)日賀華興老師、陳昭圻老師、均質化劉明昌先生帶著一顆興奮及歡喜的心情,前往農業工程研究中心,實施台灣原生種水草的復育,經過賀老師精心評估,特為該中心準備了兩桶共計7種的台灣稀有原生種水生植物,介紹如後:

1.披針葉水蓑衣:台灣則於北部中低海拔干擾較少之水田、塘埤和水溝中較為常見。水蓑衣的適應力強,同時也是小型蝶類、昆蟲的蜜源植物,是可發展的優良的池畔造景植物。

2.水杉菜(杉葉節節菜):原分布於桃園縣楊梅、龍潭、埔心與新竹長安地區之池沼,惜因土地變更利用與水域污染,至今在野外已近乎滅絕。

3.南仁節節菜:此植物原僅在台灣分布於南仁湖,屬於熱帶性的水草,其沉水葉很漂亮,沉水葉與挺水葉外型不太相同,沉水葉比較細,且可能出現多數沉水葉片輪生;花腋生於植株頂端,開花時植株頂端的葉片只有三枚葉片,且會變小。

4.無果石龍尾:這種石龍尾只開花不結果因此取名為無果石龍尾,原產地 台北淡水、三芝與金山,是屬於多年生挺水或沉水草本。

5.黃花杏菜:黃花莕菜為一年至多年生浮葉植物,上表面綠色,下表面紫色,基部深裂成心形。

6.田蔥:台灣多見於中、北部平原至山區的廢耕水田、池塘及沼澤濕地,是是極佳的水生綠化植物,也可以作為藥用。

7.龍骨瓣杏菜:目前僅分布於台灣南部少數地區,數量稀少,其細長嫩莖可食用,為高雄美濃區主要農作名產之一。

賀老師脫下鞋子,卷起褲管,光著赤腳,認真的觀察地形,一邊把那些水生植物一步一腳印的栽種在土中,一邊述說著水草的名字。此時,空氣中散發著泥土的味道、溪流的水聲及夕陽的餘暉,似乎代表著農業工程研究中心熱情擁抱這些水生植物的到來。(圖 文 劉明昌)

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為推廣3D列印應用融入課程與教學,讓自造精神落實於校園,本校結合企業資源推動3D列印餅模設計課程教學觀摩,本校於106年9月17日星期日,與郭元益糕餅博物館合作,規劃「我思故我印、我思故我在」教學活動,本校及復旦高中、東興國中同學共計15人及教師3人共同參加。

活動一開始,由郭元益公司合作的印象食堂專業老師,跟參加活動的師生導入線上建模軟體(Tinkercad),指導學生發揮創意,設計個人化餅模3D教學,而運用軟體設計個人化餅模,並將列印技術應用在食品製作。過程中,也發現到有些學生,展現有獨特的想法及美術天分,授課老師也逐一的細心指導,讓大家在最短的時限內,完成自己想要的作品。而在資訊軟體活動課程結束後,郭元益糕餅博物館,也安排了「手工餅乾」活動,讓學員體會餅模做出餅乾的過程,再次激發學生動手做之精神,是一個科技及結合務實的活動。

下午,由本校陳昭圻歷史老師介紹文化古蹟生活歷史探索,陳老師首先帶領我們參加的同學,懷著尊敬的心情,走進桃園高山頂的雙堂屋,雙堂屋為鄭大模派下四房鄭仁涯所建,創建於大正元年(1912),為二堂四橫的四合院建築,外埕前有蓮花池,宅第面積廣大,四周均植刺竹圍護,因其有前後兩落堂屋,而稱為「雙堂屋」,佔地約為5000餘坪,屬鄭氏四房鄭仁涯派下之公厝,目前「雙堂屋」仍有鄭家後世子孫居住其中,他們看到我們穿著學校的制服,也非常熱情的開啟了大門讓我們「登堂入室」,讓我們徜徉在歷史的洪流之中。

然後我們又前往「道東堂」,這是台灣楊梅地區鄭氏宗族才有的堂號。鄭家的祖先們希望後代以「道德」傳家,象徵道德從大陸東傳到台灣,因而取道東堂的堂號。而道東堂正是由對楊梅開發極有貢獻的鄭大模所創立,在壁畫中我們看到祖先的篳路藍縷的創建過程。也遇到鄭家的耆老,雖然他對我們的叨擾,一開始有點不悅。但是身穿學校運動服充滿好學精神的同學及老師的客家語,開啟了友善的大門,反而最後加入了我們一起學習的行列。也讓我們了解鄭大模對墾拓楊梅的貢獻。而今楊梅鎮上有以其命名的「大模路」(楊梅里),以為表彰。

最後我們來到三元宮,原來台灣北部客家的大村莊都有三元宮,這是北部客家庄的特色。楊梅鎮百年古蹟,主祀三官大帝,三元宮創建於清乾隆年間,距今兩百餘年前,先人閩粵來台,定居頭重溪一帶,初闢荒野,地廣人稀,常為天災、癘疫、毒蛇猛獸所困。因之,集眾擬議,仰求神靈庇護,決定建廟奉祀三官大帝,期能行香參拜,年豐民安,同學觀看古蹟之餘,也了解到台灣的歷史文化。

課程過後,楊梅高中102班余亭萱同學表示,「讓我見識到了古人的生活習慣,課本上總是說客家人拜的是三山國王,我以為會有神像,但沒想到客家人是”寧願賣掉祖先留下的祖產,也不願忘記祖先說過的話,一定要將其永遠的傳下去”說真的這讓我挺意外的!沒有想像中的神像,卻有純樸的書法古字」。

這次同學能運用假日來參加,跨出了學習的一步,也希望此活動能藉此開闢學生的視野,建立宏觀的人生觀。(圖 文 劉明昌)

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2017文化盃音樂大賽

恭喜得獎同學!!

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日期:106年8月10日

地點:禮堂

參加對象:全體高一新生

活動照片:

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時間:106年8月5日

地點:桃園市中壢藝術館

活動照片:

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為使社區學校合作辦理資訊平台推廣工作,提供區內伙伴學校資訊交流服務國中端活動及訊息之窗口,與學習成果分享平台,共創夥伴優質,特結合共同會議,辦理此次教育訓練,使各夥伴嫻熟操作步驟,彰顯均質化成果。

本次研習配合各校工作任務,分於106年7月20及26日楊梅高中資訊教室舉行,參加學校計有區內6所高中職共計17人參加,並由數位果子科技公司程建嘉總經理實施專業授課。由楊梅高中教務處劉湘櫻主任主持,於訓練課程開始前,嘉勉及感謝區內參加學習的師長,能於百忙之中參與均質化的研習活動。其次,亦鼓勵各位師長能夠藉此會能嫻熟本區的網頁系統操作,讓均質化各項活動資訊能藉此資訊平台,與國中端鏈結及教育資源資訊傳播,讓區內伙伴學校橫向連結更加緊密。

數位果子工作團隊,除介紹本區網站功能外,並逐一帶領老師運用自身帳號密碼操作網頁功能、最新消息的更新、報名系統的實際操作、上傳圖片及影音等項目。並於活動後,留下資訊操作學習的網路連結,鼓勵區內師長能夠廣為運用,並於操作不熟習時,方便自學及困難排除。

本次活動後實施問卷調查,回收有效問卷10份,調查結果非常滿意86%及滿意14%,是一次很好的教學觀摩與互動。並期望藉此觀摩持續建構桃三區的均質化各項工作及增進彼此教學能量。

照片1,楊梅高中劉湘櫻教務主任對於參與老師實施勉勵照片2.楊梅高中劉湘瑛教務主任介紹今日講師照片3.數位果子公司程經理對於系統操作介紹圖4.桃三區老師努力學習系統操作及運用。圖5.數位果子程經理一對一指導教學圖7.講師教導老師運用line學習圖8.講座教室為參加老師實施一對一的解說圖9.講座教師及伙伴學校對於網頁操作相互指導及討論

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為使桃三區高中學生瞭解輻射與日常生活關聯及原子能科技在生活中所扮演的角色與重要性。本次均質化活動,特感謝國立清華大學在科技部和原子能委員會補助,本校與清華大學合作規劃106年6月8日由學校210班同學34名,參加「2017原子科學探奇原子科學探奇之旅」。

在清華大學精心課程擘劃下,王美雅教授講授「輻」中要知「輻」的課程,建構學生輻射的分類、不同輻射的穿透力、輻射健康效益等觀念與專業知識。再由清華大學吳慶勇老師帶領「小心變成蜘蛛人- DIY &實驗課程」,讓學生於實驗中體會輻射的發現、蓋格計數器的誕生及其原理、組裝簡易蓋格計數器及輻射量測,讓學生動手去深刻體驗。另同學也親自前往THOR、BNCT、鈷60照射場、全身計測試體驗、學習、參觀。

本校陳俞汶老師也於本次活動學習過程之中,設計「核能專有名詞英文字彙查閱說明及撰寫注意事項」學習課程,使學生藉此淺移默化學習中,提升英文的能力。

在一天的課程中,學生用筆寫下了自己的感覺「很開心可以參與這次活動讓我了解到很多我原來所不知道的事,希望可以再多一些親自體驗,這樣有助於我們更了解。」、「參與活動後,能充分了解到輻射的知識,與生活醫療器材的運用,並獲得一些曾經不知道的知識,獲益良多。」、「講解員說的很清楚,所以沒有甚麼問題。今天活動內容我感的陌生的學校課程,不會介紹如此詳盡,只是唸過去而已,所以今天的活動讓我再認識輻射,而這個活動讓我更了解輻射。」等等,每位學生都感覺到是一個收穫滿滿的科學之旅。

希望同學們對此活動能對日後學習有所啟發,找到自己學習的方向。(文、圖 劉明昌)

輻射早期的課程實驗課程實驗課程解說學習過程研討清華大學老師的解說檢測儀器活動課程老師講解參觀原子能內部核能內部的設施圖活動後之合影

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