「紙1張」的整理技術就是將很多學習及成果發表,彙整在一張圖表上。這樣的習慣,不論是在學習或是在日後工作實務上,都是很重要的一種訓練。本日(8月19日)活動在本校舉行,希望將訓練學員先前的農場學習、企業參訪與藝能實作,做一學習整理,藉此歸納學員想法,提升個人表達能力。

活動中,由施佳伶講師主講,施老師為大家介紹海報設計的密技,並為學員準備淺顯而豐富的學習教材,包括下載大禮包+備好圖文資料、設計美感快速GET、字體、標題外掛、背景設計運用等等,非常細心的指導每位學員,逐步完成。

在講師的指導下,每位學員分別訂出自己想要表達的題目,計有「有機蔬菜」、「仙草的種植方法」、「仙草蛋捲」、「蚯蚓糞土」、「楊梅仙草凍(有仙則茗)」、「關西仙草與楊梅仙草之比較」及「四健會」等7個圖表。每位學員在下課前,都經過講師的檢查與指導,均能全部完成。並在製作海報完成之後,也要求每位學員,現場做一陳現與說明,藉此訓練個人的表達能力。

每位學員在這次學習之後,身心手腦都做了一次啟動。在這段時間裡,學員把先前的見聞,做了彙整資訊、整理思緒、練習了溝通與表達的技巧,也訓練了「紙1張」的整理技術。

後續希望各位學員能持續的練習,在學習過後把當日所學做一整理,並當作習慣,日積月累,必能開創個人優質競爭力,成就自我。

圖 梁芳榕 文 劉明昌

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為提升桃三區高、國中凝聚區內共識與增進合作契機,本(8/16)日非常榮幸與雲林科技大學合作,辦理「從埤塘活化、鴨間芋作及菸樓再生探討社區觀光發展」工作坊。本次活動工作坊由鄒岳廷校長,邀請楊梅區教育會、楊明國中、楊梅國中等校校長,率隊前往國立雲林科技大學參與交流與座談。

工作坊中,感謝雲科大休閒所所長 李宗鴻教授精心規劃各項活動行程,本校也鄒岳廷校長也請賀華興老師以「埤塘活化-環境保育-社區觀光」為題辦理講座,賀老師除介紹楊梅區之交通、風景、農作物等特色外,並將歷年投入環境教育與課程開發的心得與經驗,跟參加的師長一起分享。同時也強調埤塘動植物的保育成果,如何凝聚社區共識與介紹未來努力方向。

賀老師也就下列面相,向各位參與師長報告,略以:

  1. 在交通與地理位置方面:交通掌握地區命運,但它也是形成當地的特色不可或缺的元素,而楊梅鄰近機場與交流道,物流業相對興盛,且地處幼獅工業區,各項電子、金屬等加工業也非常盛行。
  2. 在特色產業與在地連結方面:其實楊梅地區的農業也是相當發達,酪農業甚至可以排上全台第二。楊梅的農產品包含了仙草和有機稻米,也有加工類型的茶葉改良場與碾米廠;另有蚯蚓糞土、亞洲植栽有機蛋等,這些皆是鮮為人知的在地產業。而在觀光方面楊梅實屬乏人問津,相當不盛;對比雲林虎尾,有布袋戲館、虎尾糖廠與毛巾觀光工廠等,交織著民俗文化與休憩觀光,觀光產業勢必較楊梅發達。
  3. 在自然生態方面:楊梅與鄰近的新屋埤塘較多,屬濕地植物重鎮,但現今破壞生態的三大兇手:福壽螺、吳郭魚與螯蝦,替保育植物的工作增添了一道難題,復育原生植物的工作也日益困難。賀老師也不吝分享自身經驗,於將近二十年前楊梅高中旁的溪流也曾是充盈著原生動、植物,而今日卻難以復見。

在綜合座談中,鄒岳廷校長提出了「深耕在地」的概念,需讓學生了解生態與產業的特色,培養學生文化創意與在地情懷,使觀光與環保意識開枝拓葉;雲科大休閒運動研究所李宗龍教授也提出,觀光可從居民、產業、生活和經濟結合,關係密不可分,一旦利益大於成本便可推動。因此保育不可單獨,須結合經濟與環保意識,社區的發展與文化提升皆是永續發展的必要條件。

下午由雲林科大邀請工作坊與會師長前往林內林北村,此處位處清水與濁水兩溪交匯處,豐沃的自然資源,孕育著農業型態的客家聚落。並現場了解埤塘、鴨間芋作、菸樓現場考察與林內神社歷史。

美月老師向學員們說明鴨間稻運作目的,係藉由野放鴨子於稻田中,藉由自然的吃福壽落,藉此減少該螺數量的增長,特別引人感到有趣的是,鴨子與人一樣採「上下班制」中午休息,基本上半小時鴨子便會吃飽。也希望消費者不能只一味要求農產品外觀漂亮卻又抱怨有農藥,此觀念需要大力協助推廣。

黃秀雲理事長緊接著介紹菸樓建築的特色與客家文物。菸樓從1936年至今,理事長講述著製作菸草過程,其中烤菸有分七個等級,時程長達七天七夜,且要注意顧著火,千萬不能熄滅,是相當辛苦的工作。而現今雖已不見煙縷,菸樓轉型成為懷舊觀光與推廣客家文化,仍是獨具特色與教育意涵。

本次工作坊包含了生態意識與人文情懷,充實而豐富。並期望各位師長於學習過程中,彼此互動交換工作心得,消除冷漠感,齊力推動均質化各項工作。

(圖、郭承翰,文 張文鴻、劉明昌)

雲科大所長致歡迎詞賀華興老師為雲林科大及桃三區的教師實施教育心得分享介紹過去日治時期的遺址每月老師向參與活動的師長介紹菸葉的歷史聽取鴨間稻的作業1日本神社遺址介紹會後大家合作拍照客家花布的介紹早期客家先民置放溪流護岸之竹製品

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「多一個人吃有機,就多一個人種有機。多一個人種有機,台灣就會多一塊有機的土地」,這是亞植農場江文幼女士對我們這次參加活動的師生開場。

今天8月10日星期六,學員來到了亞洲植產有機農場,它是有認證、環保、有機的完全農場。農場主人黃建成先生、江文幼女士到楊梅發展農業已25年,因認同有機農業,可以友善環境、回饋社會,故進而積極投入有機雞飼養及經營,並非常熱情的向我們介紹這農場經營理念。

農場主人原是做草皮事業,因草皮經營需寬大場域,使用的化學肥跟農藥,也非常多,剛開始種草的時候,一年可以5次收成,但是後面幾年,就只能一年收成一、兩次。這表示土地已經酸化、硬化,不太能夠再種草皮。反思人們仰賴土地維生的同時,竟也摧殘了大地,實在不是一個永續的農業方式。因此採有機方式來務農,將傳統農業、創新思維和科學的技術結合,保護我們的生存環境,也發揮了農業的產值。

場長也介紹「完全農場」概念,也就是飼養有機鮮有雞,它產生的生成物、排泄物或踩破的蛋做成堆肥或液態肥,種植有機蔬菜,自製飼料提供給雞吃的循環,讓人印象深刻。另也介紹農場產品,包括有機蔬菜、有機蛋、克菲爾冷凍不老麵包產品,並設計了一些農業活動,如栽植蔬菜、溫室介紹、蔬菜收割、堆肥場的介紹、現炒有機蔬菜等等。讓學員了解到有機農業是有法律規範的,且必須經由農業管理單位農委會認證,過程非常嚴謹。在蔬菜採收的活動過程中,我們也發現斜紋夜盜蛾幼蟲,雖然它損害農作物的程度不及秋行軍蟲嚴重,但對農作物來說都是害蟲,也被現場的學員立即就地正法,也可以體會到就算是溫室中,病蟲還真是無孔不入。

農場主人慷慨地把大家採收的青菜,打包給每位需要的學生,也分享栽植經驗,告訴我們要是發現溫室中若1/10的農作物遭病蟲害感染,就將整個溫室重新翻土處理,重新栽種。也讓我們體會病蟲防護及平日的工作,都要非常注意,不得輕忽,否則後果是不堪設想的。

上午的活動後,下午由廖淑蘭老師帶領大家製作仙草口味的蛋捲,廖老師介紹了仙草蛋捲製作所需的材料與配比,並準備了蛋捲模、瓦斯爐、鐵管等廚具,逐一講解每一個工作程序,大家親自實作體驗。

過程中,很多動作都不能馬虎,如溫度不足打開蛋捲模,蛋捲皮就破損,溫度火候都必須恰當而剛好。在同學在不斷的嘗試過程中,仙草蛋捲也做的越來越好。老師也準備了封口機,讓參與的學員把成品帶回家中,讓父母一起分享學習的成果。

「勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所減。」,希望各位學員都能在課業的允許下,盡可能地參加活動,開創自己的視野,提升自我。

(圖文  劉明昌)

農場主任介紹亞植農場環境亞植農場江文幼女士為農場實施簡報亞植農場現場栽植小白菜活動學員裝填泥炭土實施蔬菜栽植對於收割蔬菜注意事項學生蔬菜收割學員收割網室蔬菜學員將採集的蔬菜實施烹煮學員很高興地完成青菜的烹煮場長介紹堆肥製作區域及注意事項仙草蛋捲製作過程說明仙草蛋捲製作大家通力合作同學認真的製作仙草蛋捲同學認真的製作多卷仙草蛋捲

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本校與農會合作於本(2)日辦理【認識家鄉-仙草】活動,藉此讓學員了解楊梅區農會推展的「仙草」農產品、認識四健會的組織、體驗其栽種至成品的生命週期與經濟效益,更前往認識區內蚯蚓糞土有機產業,是個非常具知識性、多元且有意義的活動。

今天天氣非常炎熱,本校鄒岳廷校長也親自蒞臨參與,除勉勵參與師生積極學習外,也與農會、農場友好互動,期望後續能藉由地區特色產業,讓地方產業成為校內的特色課程場域結合。也期許參與的師生,透過農業體驗活動及食農教育,開拓視野,認識自己家鄉產業。

今天活動主要偏向農業技術的範疇,首先大家來到了紫城農場,農場主人向參與的學員介紹仙草的品種。其中,楊梅區的仙草,是屬於半直立型之桃園2號品種(香華),每年2至4月種植為種植適期,種植2個月後可開始採收。現場場長與其工作夥伴使用採茶機協力採收離地30公分以上仙草葉(採收5~8公分),幾分鐘就完成了,對於在酷熱的天候之下,展現熟練的農業行動,熱情的為大家介紹,參與學習的師生,都感覺非常驚訝與佩服。

農場主人也親自帶領學員,將採集的切碎仙草,依工序實施日光萎凋、室內萎凋、攪拌、高溫炒菁、揉捻及乾燥等加工程序。讓學員體會,每一項作業都馬虎不得,而農場也場地中標示及製作一些圖表解說,讓作業過程一目了然,讓我們體會到農場對於推動農業教育的用心。

在農會及農場的細心安排下,學員們認識到堆肥製作、體會到仙草的實際扦插、見識到精密而準確的種苗播種的農業自動化。現在的農業已經不是傳統的農業,而是機械化、自動化、一貫化的生產,真讓所有學員大開眼見,也讓習慣在冷氣房的我們,體驗到工作場所的艱辛。

下午,前往弘鼎生技公司,徐政弘先生首先介紹楊梅區原本是全國第二酪農產業開始說起,並請參與的學員思考,牛每日的排泄量達40公斤,若250頭的牛,每日可以產出10噸的牛糞,而這些有機質和養分含量在各種家畜中較低,屬遲效性肥料,也引出牛糞亂倒的環保問題。而蚯蚓吃的,就是發酵的牛糞,可以幫助幫助解決所面臨的困境。

除此之外,也介紹蚯蚓的生物特性、牛糞的種類、乾燥的蚯蚓糞土作為養雞的墊材、現場箱型養殖與流程介紹。參與的學員也非常認真提問,如蚯蚓的呼吸、發酵的溫度、雞蛋的辨識、魚菜共生等等問題。

另外,徐先生也介紹他飼養的黑水虻,並展示其卵、幼蟲及其生命週期。而黑水虻長大後就能變成畜牧飼料,也是最棒的蛋白質,也可以解決目前非洲豬瘟廚餘無法處理的問題。

一天的活動,很快地大家就過去了,非常感謝主辦單位楊梅區的農會,帶領著參與的師生真實走進農業現場,並與農業實業家對話,藉由觀摩見學實做,傳承正確紮實的農業知識與實務技能,也讓大家見識到國家的農業的創新與進步。

(圖、文 劉明昌)

紫城場長用採茶機協力採收同學在烈日下認真的學習採收後的萎凋紫城農場的仙草製茶看板農業機械化及自動化在培育幼苗的運用紫城農場係楊梅區最大的苗圃產地楊梅高中鄒岳廷校長與參與師生合影楊梅高中鄒校長關心學員學習狀況鄒校長與紫城農場探討仙草植物作物栽培仙草萎凋攪拌同學完成阡插後的開心表情同學完成面前的仙草扦插工作仙草高溫炒菁同學奮力的揉捻仙草校長與本次農會主辦單位合影紫城農場介紹自製堆肥場所弘鼎公司徐先生跟同學介紹蚯蚓的卵蚯蚓糞土填充發酵牛糞作業情形弘鼎公司徐先生介紹蚯蚓糞土在室內養雞無臭味的功效蚯蚓糞土析離設備析離蚯蚓糞土黑水虻產卵的觀察與介紹

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本(3)日由鄒岳廷校長及圖書館施文賢主任於本校校長室,為本校通過108年5月20日通過WORD核心能力等級檢定的309班及電子一甲8位同學,頒發檢定通過認證證書及文教基金會提供的獎金,並對這些同學能於求學階段認真學習並勇於接受挑戰通過檢定,表達肯定及鼓勵。

BAP(Business Application Professionals)商務專業應用能力,簡稱BAP認證,是一張強調學習概念的Office國際認證。發證單位為全球學習與測評發展中心,而此認證是邀集了產業界、學術界的office專家共同參與指導研發的office考核能力認證,是升學推甄、求職與在職者自我能力價值肯定的重要依據之一。

由這次通過檢定得知,不論是本校電子科或者高中同學,只要下定決心,聽從教學老師指導及自我持恆的練習,通過檢定並不是件難事。並期望藉此次頒獎,能帶動學校同學學習風氣及積極向學精神,提升自我,創造個人優質競爭力。(圖、文 劉明昌)IMG_1812滿分通過的同學IMG_1806IMG_1804IMG_1805IMG_1807IMG_1808IMG_1809IMG_1810

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河川中生物賴水而生,水質環境的變化,將影響到生物繁衍,水質汙染嚴重時,將引起物種大量的死亡與物種的消失,水質與微生物息息相關,而微生物的出現,攸關螺類、蚌類等各種生物的成長,這些水中的微生物與魚類互存非常值得探究。為此特別於108年4月4日邀請台灣原生魚類協會鍾宸瑞理事長及農委會特聘的魚類專家廖振順先生,蒞校實施小型講座,期望藉由專家學者新知引入,藉此形成本區各校特色課程,而大華中學的高中生,也慕名而來,到本校一起學習。

會後參與本次講座的賀華興老師表示:

廖老師的課非常有趣,他和其他老師最大不同的地方,是他帶了很多動物來上課,他的課裝備格外齊全。首先,他讓我們試著接觸蛇,一隻蟒蛇和花草蛇,消除我們對蛇的陌生和恐懼感。廖老師還示範了自製的驅蛇器,對防蛇很實用。此外,老師帶了惡名昭彰的斑腿樹蛙來,並教導我們,它和原生種布氏樹蛙不同,本蛙背部有明顯黑色的叉,腿部似穿網襪,母蛙會產軟泡,每個卵泡約有300-800個卵,繁殖力驚人,雌體較雄體體型大,然而顏色會隨著環境變化而變化,不是辨種的依據,如果這兩種蛙實在分不出來,老師說最後只好依賴叫聲的差異。

老師最後拿手好戲就是介紹台灣原生魚,除了缸中的原生魚外,也展示外來種的淡水魚。這堂課讓我們收穫良多,除了認識很多本土種,外來種魚類之外,也讓我認識了不同蝦虎,也了解到台灣白魚和魚池氏細鯽的不同。

由於外來種的因素,保育刻不容緩。擔任過台灣原生魚類協會會長的鍾宸瑞老師,首先為我們介紹紅皮書的意義,ICUN紅皮書威脅類別依評估標準,分為極危(CR)、瀕危(EN)、易危(VU)、接近受脅(NT)等項。老師除詳細介紹評估標準外,並詳細介紹名列紅皮書的物種,現在因為棲地破壞,外來種入侵,已經上了紅皮書的名單。

台灣細鯿在桃園目前僅存於大漢溪少數區域,也名列到紅皮書。另外,還有青鱂魚,由於引進大肚魚,本物種在業外只剩下兩個棲地。最後我們在老師指導下,完成了一個摺頁,真的很有成就感。

凡事豫則立,不豫則廢。看到講師為本次專題充分的準備,設計議題及發人深省的教具,讓我們體會到教學,除了專業知識講授外,教具及情境的營造更為重要。也感謝本次講師,為本區師生辦理了深切的教育體認,讓我們體會到務實致用的生態教育。

(圖文 賀華興、劉明昌)

講師親自將台灣原生魚類帶入講堂向學生介紹鍾宸瑞老師將帶來的台灣原生魚類提供學生辨識廖振順老師介紹爬蟲類同學認識花草蛇學生親自碰觸花草蛇介紹班腿樹蛙與布氏樹蛙的不同現場展示介紹各種不同的台灣原生魚類蝦虎會後與參與的師生合影

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學習不應侷限在書本裡,生活中每個角落,每個時機,每個空間,何嘗不是知識的殿堂與學習的場所。而本校致力於學習及課程的開發,於108年3月17日特別結合台灣大學院設施與展場,辦理科學及博物館探索活動,期藉由同學主動接觸認識大學院系所展現之科學實驗或提問,建立正確的院校選擇,進而從中開拓視野,砥礪志節,奮發向上。

在學習活動設計中,本校也與台灣大學合作,為區內師生辦理台灣大學綜合教學館暨錢思亮紀念講堂營建歷程講座。在台灣大學熊柏齡老師的專業、周密且有趣的介紹下,導引同學認識身處的大樓規劃設計、介紹地下2至4層樓圖書館自動化書庫,每間教室的設計理念、桌椅自行設計的巧思。讓師生徜徉在容納576人思亮講堂。更走進專科教室、普通教室,接觸與體會建築與設計學科上的巧思與細心,讓參加的師長及同學也像學校的大學生一樣,在台灣校園教學環境中瀏覽學習。

熊柏齡老師在活動過程中,也勉勵參加同學,就讀台灣大學並不是一件困難的事,但重要的是同學要保持積極的學習熱誠,並鼓勵可以在大一的時候參加轉學考,或攻讀台灣大學的研究所。讓這良好的學習環境,成為自己學習及進修上的助力,而熊老師也展示及解析一些有趣的魔術,讓整個行程充滿了樂趣與知性。

活動中,就讀本校113班謝博宇同學造訪了醫學檢驗暨生物技術學系表示,「他們展示了一些細胞,讓我們用顯微鏡看,啟發我對細胞更進一步的了解;我發現自然有很多方面可以去認識,譬如說生物、地質科學、化學等」;夏凱迅同學表示「土木工程很多小實驗,學長姐很認真的介紹,科系的問題也有得到解答;台大的學校真的很先進,像綜合教學館,非常多自己設計的物品,像桌子,氣窗」;

102班張語庭同學表示「農藝系他旁邊置了一株植物,非常符合農的概念,我覺得他們的解說做得很好,很詳細,只要花一點點時間便可以得到重點,自己想要獲得的答案。」

「沒規劃的人生叫拼圖,有規劃的人生就藍圖;沒有目標的人生叫流浪,有目標的人生叫啟航」,一次的重要的抉擇,可能勝過千百次的努力,希望同學在高中求學期間,盡早為自己的學習做好規劃,體會每一項學習活動背後的意義,為當日學習總結,試著向自己的好友或師長,練習表達與闡述,為自己未來盡早蓄積能量,提升自我優質競爭力。

(圖文 劉明昌)

本次活動參與的師長在台灣大學門口合影同學聽取土木系對地下水層介紹及汙染物擴散同學體會地質系的介紹參與岩石辨識活動結構工程有關剪力及震動頻率的實驗學生於活動中聽取地質科學瞭解礦物刻劃硬度的標準-莫氏硬度同學聽取生科系介紹寄生蟲卵的認識與觀察熊柏齡教授的科學魔術顯微鏡觀察寄生蟲卵台灣大學熊柏齡老師介紹思亮館設計理念本校學生在台灣大學教室聽取教室的規劃設計及理念熊柏齡老師對於建築物設計的現地解說cf4aa74c47ac69f6c9606968bdbdf607a_12786183_190318_0035

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平常生活中,大家通常不會太在意自己用過的生活污水,似乎只要排出自己家裡就好,至於要排到哪裡去,似乎不想去面對。但實際上,污水是要處理過後才可以放流,而且還是有標準的,任意的排放將會造成環境的衝擊與汙染。然一個城市污水下水道是文明的象徵,污水下水道普及率更是現代化都市之環境衛生指標。

本校與萬能科技大學、幼獅工業區污水理廠合作,於108年3月16日邀集校內有興趣的師生,前往我們的鄰居幼獅工業區的污水處理廠辦理活動,讓同學走進現場,認識目前產業界處理汙水的處理實務,也把書本科學的理論,是如何運用在實務產業上,也讓學習走進現場,讓同學瞭解到知識在哪裡?用在哪裡。

在這次活動中,我們特別邀請萬能科技大學劉新校教授,現場逐一為同學實施解說,在劉教授深入淺出解說下,污水廠冰冷機具,儼然具有生命與功能,也讓同學體會,污水廠處理汙水的流程,包含了物理、化學、生物、機電、法規及管理等多面向的工作,包羅萬象,極具啟發及知識性。

活動中,也讓我們認識到生物膜處理法(RBC,Rotating Biological Contactor),此法包括水利技術,生物循環薄膜技術及微生物分離技術,對於含有高量BOD氮化物和碳化物之家庭、住宅及工業上的污水處理最為有效,同時亦最為經濟的污水處理方式。活動中我們也對其附著之微生物群實施採樣,以顯微裝置觀察微生物物種,也可以藉此瞭解水中的微生物相,判斷污水目前的狀況。

活動後,本校102班沈彥廷同學表示:「這次活動,最令我驚豔的是用顯微鏡觀察水中的微生物,當看到老師們找到了水蚤,看著這個不易被察覺的生物,拼命揮舞著類似足的東西時,我的第一個感覺是好噁心!但隨著課程的進展,我漸漸地不再覺得噁心,甚至覺得他們很神秘。尤其當我自己使用顯微鏡找到微生物時,那種激動根本無法用筆墨形容」。

我們人類肉眼看的到的世界是動植物的世界,而肉眼看不到的微生物世界,可算是生物的第二個世界,而此世界領域神奇,起步晚,發展快,種類豐富,開發潛力甚大,而微生物不僅是在汙水處理中辦理重要的腳色,也是養殖魚類的開口餌料其繁殖技術在養殖業也有蓬勃發展,本校希望學生能在活動中體會目前面臨的環境問題,了解人類對於環境改善的努力與科學發展,也希望日後成為污水處理的解說員,成就本校未來傑出的科學菁英。

(圖文 劉明昌)

汙水處理水流流向與功能介紹劉新校教授對巴歇爾計量槽實施解說汙水處理廠監控系統全程管控水質監測狀況賀華興老師對於水中微生物現況做一解說劉新校教授詳細解說RBC汙水處理微生物處理流程

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桃三區均質化精進標竿學校及區內夥伴學校,經參加108年3月5日國教署108學年度均質化計畫申辦說明會後,得知108學年度均質化計畫新增「六年一貫」必辦項目4個項目,也刪除了原107學年度均質化辦理項目「國中生教育需求調查工作」。且工作小組指導各子計畫下修額度最多100萬元限制。基此計畫變動,標竿學校於108年3月11日(一)上午10時召開本會因應。

本會由本校教務處楊青山主任主持,伙伴學校均派代表參加。經過研討後,區內分工,如後:

一、夥伴優質方面:
(一)、社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示:龍潭高中。
(二)、社區學校合作辦理典範學習分享活動:楊梅高中。
(三)、社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發:清華高中、龍潭高中。
(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習:方曙商工。

二、六年一貫:
(一)學校與國中教師共組培力團隊或學習社群:新屋高中。
(三)學校教師支援國中教學活動:方曙商工。

三、資源共享:社區學校結合大專校院或產業,共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案與社區學校共同研議規劃群科及課程之調整:治平高中及新屋高中。

四、適性探索:
(一)、社區學校合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作:漢英高中。
(二)、社區學校合作辦理資訊平臺推廣工作:楊梅高中。
(三)、社區學校合作辦理就近入學及特色課程宣導工作:清華高中。
(四)、社區學校辦理國中學生職涯試探活動:方曙商工與永平工商。
(五)、社區學校辦理國中學生學術試探活動:新屋高中及楊梅高中。
(六)、社區學校合作辦理適性轉學輔導措施:永平工商。

標竿學校也提醒伙伴學校主辦各項必辦項目,要做好合作學校之工作規劃與經費分配;另各校對於撰寫計畫若徬徨無助時,可參考「高中職均質化」網站歷年審定之計畫,並建議以當(5)日會議經驗分享的學校為主要參考對象。計畫內容也應依計畫書格式,對應其規定指標。同時,也建議各校編成校內教師編組,讓有興趣的老師參與,藉此強化學校均質化執行力,讓計畫推動更為順遂。

此外,會中也律定個夥伴學校於108年4月1日17時前繳交負責的子計畫內容,送交本校綜整,以利計畫書於期限內整合送均質化工作小組處理後續。

108學年度均質化較107學年度必辦項目增加,但經費卻受額度限制,期望區內師長能運用思維,聚焦執行內容,戮力完成。(圖 文 劉明昌)

召開會議照片會議中各校針對議題面對面研討

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本次教材研發演示,於楊梅高中第二會議室舉行,由本校劉湘櫻老師主持,桃三區內伙伴學校11位社會科老師共同參與。期藉「跨國灰姑娘-當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭」書本內容,將傳統東南亞課程的課本教材,注入新的思考觀點,而書中的實際案例,也希望做為補充課程的素材,提供教師新穎而務實的教學內容與議題。

這次演示由楊梅高中楊偉裕老師主講,楊老師以歷史教學本位,自教育社會學的角度切入,將總論內容實施精闢的解說。

《跨國灰姑娘》是一本博士論文為基礎的書籍,內容較為艱深,書中論述「家務勞動」,體現出「家務勞動」向下剝削的路徑與家務移工出現的場域中之角色目的與動機,這些角色背後的社會、經濟結構,還有角色間的互動方式,都是值得探討與思考。

活動中參與的師長討論過程非常踴躍,對各項議題也發表自身的看法,發表過程中,初步形塑下列教學要綱:

1.婦女政策與服務(國際法律制度)。

2.國際婦女權益保障發展與性別主流化運動在本土實踐經驗(法律及案例介紹)。

3.分析婦女婚姻與生育選擇,運用人類行為與社會環境的知識,培養學生未來與個人、家庭、團體、社區的社會工作實施能力,強化其多元文化敏感度。(社會學)

4.「全球照顧鏈」及「孝親照顧的轉包鏈」社會問題(社會學)

5.外籍幫傭仲介的法律條文規劃(公民科)

6.族群他者-原住民及外籍移工的偏見比較與所衍生的社會問題(社會學)

7.自民族背景探討與沉澱,外籍移工人格特質探討與成因。(歷史、地理學)

8.女性外籍移工家務勞動分工與雇傭心理特質與衝突演變(心理學)

特別感謝楊老師的演示,希望後續這些議題能夠更為活化、深化與整理,做為本區特色課程教材與教案,提供區內教師新的教學思維與學生新的知識體驗。

(圖、文 劉明昌)

劉湘櫻老師的開場介紹與致詞參加的教師開場老師們對於探究與實作學習素材之介紹楊偉裕老師對於教材議題的發表楊偉裕老師的發表與呈現參與教師表達議題觀點1

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為強化區內計畫執行,本校於108年2月22日於本校會議室,辦理新的年度計畫書分工撰寫工作會議。由鄒岳廷校長主持,桃三區除以往的夥伴學校參與之外,新屋高中也願意加入本區新的年度均質化工作推動。

鄒校長除勉勵區內參與均質化的夥伴師長外,並強調均質化須環繞夥伴優質、資源共享及適性探索三個面向,重視伙伴學校的垂直合作工作,讓社區持續既有橫向整合,延伸至縱向的連結,也落實學校與國中及大專院校的垂直合作關係,達成學校間之典範學習,另也鼓勵區內的老師打開封閉性,鼓勵汲取新知,藉由夥伴合作,推展區內特色課程及教育創新。

經過相互討論,合作學校的必辦項目獲致下列初步結果:

一、夥伴優質方面:

(一)、社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示:龍潭高中。

(二)、社區學校合作辦理典範學習分享活動:楊梅高中。

(三)、社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發:清華高中、龍潭高中。

(四)、社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習:方曙商工。

二、資源共享:社區學校結合大專校院或產業,共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案與社區學校共同研議規劃群科及課程之調整:治平高中及新屋高中。

三、適性探索:

(一)、社區學校合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作:方曙商工。

(二)、社區學校合作辦理資訊平臺推廣工作:楊梅高中。

(三)、社區學校合作辦理辦理國中學生教育需求調查工作:漢英高中。

(四)、社區學校合作辦理就近入學及特色課程宣導工作:楊梅高中、清華高中。

(五)、社區學校辦理國中學生職涯試探活動:方曙商工與永平工商。

(六)、社區學校辦理國中學生學術試探活動:新屋高中及楊梅高中。

(七)、社區學校合作辦理適性轉學輔導措施:永平工商。

在大家的討論過後,本校也藉此機會辦理資訊系統教育訓練,特別邀請數位果子工公司康巧榆設計工程師,指導及傳授新的學年度購置之「內容評比」及「問題反映」的後端操作,期讓各校後端管理人員,嫻熟桃三區均質化網站,以發揮網路無遠弗屆之功效。

本次會議非常感謝各夥伴學校的出席,也希望藉此分工,讓各夥伴學校對均質化必辦項目啟動規劃及構思,思考學校特色及發展,遵照均質化辦理項目、搭配質性及量化與教育資源指標著手進行校內計畫分工及撰寫。各夥伴學校也可以利用「均質化高中職網站」參考其他區的計畫書範例,依自己學校的特性,編成屬於自己學校的均質化計畫。

此外,也請各位均質化夥伴學校,參加教育部108年3月5日育部108學年度均質化計畫申辦說明會。若均質化政策有配合教育政策調整,屆時本區可以於會場再實施現場討論與調整,讓均質化工作推動更為順遂。(圖、文 劉明昌)

鄒岳廷校長為區內桃三區均質化勉勵及指導鄒岳廷校長與區內夥伴學校師長對話夥伴學校會議討論數位果子工公司康巧榆設計工程師為內師長解說桃三均質化平台系統操作 桃三區師專注學習系統操作桃三區資訊平台教育訓練

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魔術方塊在數學教學過程中發現,學生在數學學習的成就與魔術方塊的操作有正相關,且操作魔術方塊對學生的記憶力、集中力以及理解能力極有助益。本校許技江老師,除在數學教學領域有卓越的經驗外,也是「魔術方塊高手制霸技」及「簡單破解魔術方塊」作者,並曾接受電視台花路米節目的專訪。

本次均質化活動,特委請許老師於本日(108年2月20日)下午,為本區數學科及有興趣的老師辦理教學演示,希望藉其多年從事智慧遊戲的教學,逐步地分享給願意參與的老師。

許技江老師表示,魔術方塊雖然有人也能耗時解出,但是身為數學教師,最重要的是要歸納流程與解法。演示過程中,許老師除介紹魔術方塊的起源,現場也展示個人收藏的各式各樣的魔術方塊,分享他的教學經驗。並運用模擬程式及自編教材,介紹其自行研究的8355轉法,並穿插其教學中的小故事。

帶著參與教師一步一步實作,許老師在演示過程中,耐心地解釋魔術方塊的立體概念及解法經驗,並熱誠的為每位提問老師解惑,每位老師於參與許技江老師的教學演示,都感覺到非常滿意。

參與觀摩的老師在觀摩許老師的演示後,表示「淺顯易懂,能很快地學會上手,破解魔術方塊多一項技能」、「有各種類型的工具來教學,也有針對各類型問題的解答」、「很有趣,可帶學生教學」、「空間概念的強化」及「有更多元的教材」等收穫。

後續許老師將於3月13日及4月24日持續辦理本次教學演示,本校非常誠摯歡迎桃三區有興趣的老師共同參加,為區內教育努力奮鬥。(圖文 劉明昌)

許技江老師的教學演示當日照片許技江老師對於魔術方塊基礎介紹老師間的困難研討許技江老師對於提問老師的解答許技江老師對於提問老師的解答與討論許技江老師遇到學員提問時總是很認真地指導許技江老師運用模擬軟體位學員說明解法許技江老師展示的各類型魔術方塊

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1071社團評鑑成績

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一、時間:108年1月4日(五)

二、地點:禮堂

今日(108/1/4)第3、4節舉辦本學期社團動態成果展,由管樂社、動漫社、吉他社、康輔社、熱音社、大傳社、糾儀社、熱舞社帶來精彩表演。

三、活動照片:

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賀!!本校范繼中同學參加107學年度桃園市學生音樂比賽低音號獨奏榮獲優等,晉級全國賽!!


107桃園市賽低音號獨奏優等

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107桃園市賽管樂合奏優等

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一、活動日期:107年11月14日

二、活動對象:88位日方師生,97位本校師生

三、地點:楊梅高中

四、活動照片

  (一)忠海高校抵達全體合照

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(二)開幕典禮

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(三)學生合照

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(四)參觀校園

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(五)閉幕座談及歡送忠海高校師生

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一、活動日期:107年11月14日

二、活動對象:88位日方師生,97本校師生

三、地點:楊梅高中

四、活動照片

  (一)忠海高校抵達全體合照

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(二)開幕典禮

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3-5 3-8 3-63-7  3-9  3-143-10  3-113-17  3-163-13  3-153-12

(三)學生合照

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(四)參觀校園

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(五)閉幕座談及歡送忠海高校師生

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一、時間:107年11月1日至2日

二、對象:全體高一學生

三、地點:小叮噹科學園區

四、活動照片

(一)開訓典禮:

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(二)分站活動:

2-1  2-22-3  2-42-5  2-62-7  2-82-9  2-102-11  2-122-13  2-14

(三)晚炊及烤肉:

3-1  3-23-3  3-43-5  3-63-7  5-15-2  5-35-4

(四)營火晚會

4-1  4-24-3  4-44-5  4-6

(五)結訓頒獎及成年禮

6-1  6-26--3  6-46-5  6-66-7  6-86-9  6-106-11  6-126-13  6-146-15  6-166-17

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一、時間:107年10月4日(星期四)

二、地點:楊梅高中

三、活動人數:62位日方師生及本校師生80人

四、活動照片:

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